사회인지학습이론에 근거하여, 아동의 언어발달은 어떻게 이루어지는가

목차

◉ 사회인지이론의 일반 원리

◉ 사회인지학습이론에 대한 언어 발달

◉ 사회학습이론에 대한 언어 평가

◉ 사회학습이론의 언어발달의 한계

본문내용

한 영향을 미치는 것은 사실이나 전적으로 모방에 의해서만 언어를 획득하고 발달시켜 간다고는 말 할 수 없다.
사회학습이론의 언어발달의 한계
모방이나 강화가 언어획득에 적용되지 않는 재미있는 실례는 아동의 문법 오류를 통해 쉽게 찾을 수 있다. 예를 들어 ‘I went'를 'I goed'라고 하는 것은 아동의 언어에서 흔히 발견할 수 있는 것인데 이것은 어른들이 이렇게 말하지 않는 것으로 보아 아동의 언어가 모방에 의한 것이라는 설명은 타당하지 않다. 그리고, 성인이 어린이에게 성인의 문장형태에 맞는 이야기를 할 때 어린이가 어른이 들려준 언어모델을 그대로 따라 하지 않고 자기가 습득해서 알고 있는 형태의 언어를 사용하고 있는 것을 보면 언어학습이 모델링에 의해서만 이루어지는 것이 아님을 알 수 있다.

키워드

사회인지학습이론,   반두라,   언어발달