수업지도안 _ 춘향전(고2-문학)

소개글

수업지도안 _ 춘향전(고2-문학)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 2007 국어과 교육과정

Ⅱ. ‘교육과정 해설서’ 수업 관련 부분
(1) 문 학
(2) 독 서
(3) 교수학습 운용

Ⅲ. 전체 수업 계획

Ⅳ. 본시 수업계획

Ⅴ. 형 성 평 가

본문내용

사건에 따른 전개
③ 인물의 성격 분석
배경 / 사건 / 인물 분석에 따른 춘향전의 전체 줄거리를 머릿속에 그려보고 각 요소가 어떻게 적용되는지 살펴본다.
설명
PPT/ 유인물/ 교과서
춘향전의 갈등양상을 분석하기 위한 선행 작업.
단 계
수업요항
시
간
(분)
교수- 학습활동
수 업
형 태
수 업
매 체
도달점 / 지도상의 유의점
교 사
학 생
전개
①
시 범①/
연 습①
3
(20)
춘향전의 갈등양상을 파악한다.
※ 춘향 - 변학도의 갈등양상과 춘향 에게 요구되는 사회적 질서를 설명
※ 몽룡 - 변학도의 갈등양상과 몽룡에게 요구되는 사회적 질서는 학생에게 파악하도록 한다.
학생들의 답을 확인하고 교사가 생각하는 답을 제시한다.
교사가 제시한 갈등의 양상과 자신이 생각한 갈등의 양상이 일치하는지 살핀다.
몽룡 - 변학도의 갈등양상과 몽룡에게 요구되는 사회적 질서를 파악해 본다.
교사의 답과 비교해본다.
시범/
교사 안내에
따른
연습
PPT
유인물
앞서 배운 내용들을 활용하여 갈등양상을 파악할 수 있다.
시 범②/
연 습②
3
(23)
갈등에 따른 춘향전의 주제를 도출해 본다.
※ 춘향 - 변학도의 갈등양상과 춘향 에게 요구되는 사회적 질서에 따른 주제 제시
※ 몽룡 - 변학도의 갈등양상과 몽룡에게 요구되는 사회적 질서에 따른 주제는 학생에게 파악하도록 한다.
학생들의 답을 확인하고 교사가 생각하는 답을 제시한다.
교사가 제시한 주제와 자신이 생각한 주제가 일치하는지 살핀다.
몽룡 - 변학도의 갈등양상과 몽룡에게 요구되는 사회적 질서에 따른 주제를 파악해 본다.
교사의 답과 비교해본다.
시범/
교사 안내에
따른
연습
PPT
유인물
앞서 배운 내용들을 활용하여 주제를 파악할 수 있다.
전개
②
동기화
1
(24)
춘향전을 정의하도록 제시하고 학생의 답변을 판서한다.
교사의 생각을 제시한다.
각자가 생각한 춘향전에 대한 느낌을 자유롭게 말한다.
자유연상하기
PPT
판 서
음악
파일
춘향전에 대한 배경지식을 활성화 한다.
자료제시
3
(28)
임권택 감독의 <춘향뎐> 감상
※ 교과서 수록부분을 보여줄 것.
춘향전의 다양한 면모를 숙지한다.
설명
PPT
춘향전을 입체적으로 파악한다.
자료제시
1
(29)
현대에 재창작된 다양한 예를 들어준다.
(현대시, 현대소설, 영화)
알고 있는 작품이 있는지 살펴본다.
자료
제시
PPT
춘향전이 여전히 유효한 문학 작품임을 안다.
시 범/
연 습
6
(35)
김연수의 <남원고사에 관한 세 개의 이야기와 한 개의 주석>을 바탕으로 인물의 성격 재설정에 따른 이야기와 갈등양상의 변화를 보여주고 이에 따른 주제를 도출해 본다.
교사가 생각하는 주제를 제시한다.
※ 시간 부족 시 삭제
갈등양상 변화에 따른 주제의 변화를 생각해본다.
시범 / 연습
PPT
춘향전이 여전히 유효한 문학 작품임을 안다.
활 동
(*)
5
(40)
재창작된 <몽땅뎐>을 보여준다.
두 명 정도의 학생을 발표 시킨다.
인물간의 갈등관계를 파악하고 그에 따른 주제를 각자 도출해 본다.(활동지)
독립적 활동
PPT
갈등구조와 해결에 따른 주제를 파악할 수 있다.
단 계
수업요항
시
간
(분)
교수- 학습활동
수 업
형 태
수 업
매 체
도달점 / 지도상의 유의점
교 사
학 생
활 동
5
(45)
김영랑의 <춘향>을 함께 읽어본다.
※ 7연만 읽어본다.
기존의 춘향전과 결론의 변화에 따른 주제가 어떻게 변하는지 생각해본다.
두 명의 학생정도가 발표해본다.
※ 시간 부족 시 삭제
결론의 변화에 따른 새로운 주제를 도출해 본다.
발표자가 도출한 결론과 나의 결론을 비교해본다.
독립적 활동
PPT
유인물
춘향전과 관련된 시는 유인물로 제공
정 리
질의응답
3
(48)
수업내용에 관련 질문을 받는다.
수업내용에 대한 의문점을 질문한다.
질의
응답
본 차시
내용 정리
2
(50)
앞서 배운 내용을 말로 정리해준다.
과제부여
: 소설의 여러 요소들을 변용하여 나만의 춘향전을 재창작해 본다.
다음 차시에 배울 내용에 대해 안내한다.
교사의 말을 경청하며 오늘 활동한 내용들을 정리한다.
교사의 전달사항을 숙지한다.
PPT
마지막까지 집중력이 흩어지지 않도록 성량이나 비언어적 표현에 좀 더 신경 쓴다.
Ⅳ. 본시 수업계획
3/4 차시
춘향전의 주제 / 작품의 변용
Ⅴ. 형성 평가
<객관식>
1. 다음 중 소설에서 주제를 드러내는 방식이 아닌 것을 고르시오.
① 갈등구조와 그 해소를 통해서 드러내기도 한다,
② 인물간의 대화를 통해서 드러내기도 한다.
③ 배경을 통해서 직접적으로 드러내기도 한다.
④ 등장인물과 세계와의 관계를 통해서 드러내기도 한다.
⑤ 작가의 생애가 주제와 밀접한 관계를 가지기도 한다,
2. 다음 중 춘향전의 갈등양상으로 알맞은 것은?
① 몽룡과 변학도의 갈등은 구세력과 신세력간의 대결이다.
② 춘향이 사랑의 과정에서 겪는 갈등은 개인과 운명의 갈등이다,
③ 춘향과 변학도의 갈등을 통해 유교적 질서인 정절이 강조된다,
④ 방자와 몽룡의 갈등은 지배층과 피지배층간의 갈등이다.
⑤ 몽룡과 춘향의 갈등은 단순히 개인간의 갈등이다,
3. 다음 중 춘향전에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 고려시대 유행한 고려가요가 그 근원이다.
② 나중에 이인화에 의해서 신소설 ‘강상련’으로 창작 되었다.
③ 춘향전의 전(傳)은 한문 소설을 말한다,
④ 해학적ㆍ골계적 언어 사용으로 시대상을 적나라하게 표현하고 있다.
⑤ 권력자가 여인을 빼앗으려는 내용의 설화와 관련이 있다.
4. 다음 중 춘향전의 갈등의 해소와 주제가 바르게 짝지어 진 것을 고르시오.
① 춘향과 이도령의 신분상의 갈등이 이도령에 의해 해소된 것으로 보아 여인이 남성에게 종속되야 함을 나타내고 있다.
② 변사또는 춘향에게 수청을 강요하다가 결국 어사또에게 당하는 것을 보아 유교적 질서인 충효를 드러내고자 했다.
③ 춘향이 고난 끝에 신분 상승이 되는 것은 신분에서 해방 되고자 하는 민중들의 소망이 드러나 있다.
④ 변사또가 몽룡에 의해서 봉고파직 당하는 것은 새로운 세력이 도래하기를 바라는 향리들의 바람이 담겨있다.
⑤ 춘향과 사회가 겪는 갈등은 남존여비 풍조와 관련이 있다.

키워드

수업지도안,   문학,   춘향전,   고전,   소설의 수용과 창작