[인적자원개발][HRD]노사협력적 인적자원개발(HRD), 장애인 인적자원개발(HRD), 재외동포 인적자원개발(HRD), 노사참여적 인적자원개발(HRD), 홀리스틱 인적자원개발프로그램(HRD프로그램) 분석

소개글

[인적자원개발][HRD]노사협력적 인적자원개발(HRD), 장애인 인적자원개발(HRD), 재외동포 인적자원개발(HRD), 노사참여적 인적자원개발(HRD), 홀리스틱 인적자원개발프로그램(HRD프로그램) 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 노사협력적 인적자원개발(HRD)

Ⅲ. 장애인 인적자원개발(HRD)

Ⅳ. 재외동포 인적자원개발(HRD)

Ⅴ. 노사참여적 인적자원개발(HRD)
1. 인적자원개발 투자 현황과 문제점
2. 노사참여적 인적자원개발체제 구축의 의의
1) 노사의 인적자원개발에 대한 투자확대를 유인
2) 인적자원개발 정책 및 개별 프로그램의 프로그램 효과성 제고
3) 노사 쌍방의 이해 증진을 통한 협력적 노사관계 구축의 토대
3. 노사참여적 인적자원개발제도의 문제점
4. 노사참여적 인적자원개발체제 구축을 위한 노사정위원회에서의 논의 과정

Ⅵ. 홀리스틱 인적자원개발프로그램(HRD프로그램)
1. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 의의
2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)

참고문헌

본문내용

을 위해 잠재의식과 트랜스퍼스널의 힘을 활용하도록 훈련하는 것이 본 프로그램의 목적이다.
2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델
홀리스틱적으로 잠재능력개발을 하기 위해서는 기본적으로 뇌파를 호흡으로 조절하는 훈련을 한다. 그 다음은 사물과 생명의 새로운 인지법과 가치창출을 위해 소모 에너지를 줄이며 집중적으로 행동하는 훈련을 한다. 이것들은 크게 4가지를 내용을 토대로 접근한다.
(1) 목표 가치의 강화 훈련이다. 여기에서는 머리공부를 위주로 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조를 훈련하기 위해서 아래에 정리한 몇 가지를 교육한다.
(2) 기술 훈련은 주로 몸 공부로 新화랑신도정신이나 이타실천과 같은 행함이 있는 지식이 되도록 훈련하는 것이다.
(3) 구조 이해에서는 가슴 공부로 마음, 정신, 명상, 영혼 등을 명료하게 정리한다.
(4) 관리 훈련은 머리 공부나 가슴 공부가 행동과 연결이 잘 되지 않을 때 몸 공부를 위주로 관리하는 분별, 행동, 자아실현 등의 훈련을 반복하는 것이다. 이러한 4가지의 중심 내용이 되는 것도 지적, 정서적, 행동적 성숙과 미성숙에 따라, 또는 결핍된 부분에 따라 프로그램의 요지를 살려 활용할 수 있다.
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
(1) 감사ㆍ기쁨ㆍ사랑의 가치 훈련
(2) 트랜스퍼스널과 공익적인 목표의 가치 훈련
(3) 오감, 균형, 언어, 개념, 개체, 생명, 열, 운동감각 가치 훈련.
(4) 변화 예측, 행동의 가치 훈련.
지적으로 미성숙한 학생들에게는 수업시간 시작 전에 정신집중을 위한 방법으로 위의 내용을 함축하는 구호를 만들어 의식을 강하게 하는 방법으로 사용할 수 있다. 예를 들면 ‘우리는 하나다. 감사, 기쁨, 사랑으로 승리하자’와 같이 표어로 만들어 주고, 반 전체가 한 목소리로 박수와 함께 한 목소리로 5번 반복하여 소리치게 한다. 또는 지적인 부분을 중심으로 하려면 영어로 구구단을 외우도록 하여 집중을 유도할 수도 있다. 또한 잠재의식 치유를 위해서 집중이 안 되고 피곤을 느낄 때면 호흡과 명상기법으로 비전강화를 이미지로 그리게 할 수 있다. 성숙자를 위주로 할 때는 이타실천과 관계하여 보이지 않지만 존재하는 파동과 입자론과, 상대성이론 등 원리로 목표 가치 강화를 시킨다.
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
(1) 의사 결정 기술 - 기존 의사 결정 모형에 트랜스퍼스널 심리학 통합ㆍ연계 기술훈련.
(2) 갈등과 스트레스 해소 기술 - 경영학과 뇌 과학을 통합ㆍ연계 기술 훈련.
(3) 트랜스퍼스널 인간관계 기술 - 기도법과 파동이론을 통합ㆍ연계 기술 훈련.
(4) 효과적인 감각투사 기술 - 자연과 인간과 에너지장을 통합ㆍ연계 기술 훈련.
(5) 효율적 커뮤니케이션 기술 - 파동과 언어 표현법과 심리학의 통합ㆍ연계 기술 훈련.
(6) 이완 조절 기술 - 호흡법과 수면, 깰 때, 꿈의 조절을 통한 잠재의식 활용 기술 훈련.
(7) 목표 강화 기술 - 미래 거울 그리고 목표의 중요성 매순간 떠올리는 연계하는 기술.
(8) 습관 조절 기술 - 자기 개선을 위해 성숙해지려는 노력.
미성숙한 학생들을 대상으로 할 때는 주의집중이 된 상태에서 전달과 실천방법을 위주로 지도한다. 그러나 지식이 뛰어난 어른은 기도와 같은 형이상학적인 기법을 적용하고, 실천을 동반하는 관계성과 사랑과 축복, 홍익인간과 관계 지어서 언어, 습관, 갈등의 원인과 해소, 위험과 병의 예방을 중점 지도한다.
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
(1) 잠재의식 구조 - 뇌과학, 심리학, E.Q, 파동이론을 통합ㆍ연계 모델 이해.
(2) 갈등과 스트레스 구조 - 경영학이론, 파동이론, 뇌과학 통합ㆍ연계 모델 이해.
(3) 명상 구조 - 호흡법, 명상법, 뇌호흡법, 기독교 기도법을 통합ㆍ연계 모델 이해.
(4) 행동 구조 - 경영학과 트랜스퍼스널 통합ㆍ연계 구조 모델 이해.
(5) 심리 구조 - 기존의 심리학을 통합ㆍ연계 구조 모델 이해.
미성숙한 사람을 대상으로 가슴공부를 할 때는 원리의 이해보다는 실천방법과 적용사례를 위주로 활용 기법을 알려준다. 그러나 지도자나 지적수준이 높은 사람들은 이것들의 가치, 효과의 변용과 교류를 중점으로 생활 속에서 어떻게 나타나며, 에너지를 능력개발에 어떻게 활용하는지 발표하며, 여러 가지 경험을 공유하게 도왔다.
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
(1) 외부의식 통제 관리 - 외부파동 인지훈련, 사랑의 α파동 유지 훈련
(2) 내부의식 통제 관리 - 이완 조절 관리, 꿈 조절, 의식 조절, 잠재의식 활용
(3) 시간관리 - 급한 일 중요한 일 관리, 가치와 행동 분별하기
(4) 인간관계 관리 - 팀제도 관리, 트랜스퍼스널 능력 관리
(5) 언어, 호흡, 태도, 마음의 평정 관리 - 매 순간 호흡인지 관리
(6) 변화에 적응, 창의성 관리 - 창의적 사고 훈련 관리
미성숙한 학생들은 반복과 습관이 될 수 있을 때까지 자기점검표를 활용하게 도와야한다. 집중이 안 되고 의식과 행동이 연결이 안돼는 사람들은 시간이 더 걸리지만 관리를 받을 때 효과가 있다. 성숙한 사람들은 배운 것을 다시 미성숙한 학생이나 주위사람들에게 전달하고, 실천하고, 여러 학생들을 돌봐주면서 스스로 관리하는 형식을 취했다.
참고문헌
○ 김인재(1999), 장애인 인권보장의 이념과 접근권, 사회과학 논총 제15집, 상지대 사회과학연구소
○ 김주섭 외(2002), 노사 참여적 직업능력개발에 관한 연구 - 근로자 학습재원 운영방안을 중심으로, 한국노동연구원
○ 고기순(2000), 직관이미지 기법을 통한 정신계발 프로그램, 홀리스틱 교육 연구 제4집 1호
○ 강일규(2000), 인적자원개발 기능 강화를 위한 자치단체의 조직 및 운영체제 개선 방안, 한국직업능력개발원
○ 이종훈(2000), 재외동포정책의 국가간 비교분석 : 독일·이스라엘·이태리·그리스·인도의 경우, 전남대학교 개교 20주년 기념 국제학술회의 - 21세기 해외 한민족공동체 발전 전략-발표논문집
○ 조은상·노용진(2003), 노사 협력적 인적자원개발 사례조사, 한국직업능력개발원

키워드

인적자원개발,   HRD,   인적자원,   인적자원개발프로그램,   HRD프로그램