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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정의 의미

Ⅲ. 교육과정의 목표

Ⅳ. 학급교육과정의 성격
1. 당해 학급의 구체적인 실행 교육 과정이다
2. 상세한 교육 운영 세부 시행 계획이다
3. 다양한 편성과 특색 있는 운영 방안이 내재된 계획이다

Ⅴ. 학급교육과정의 필요성

Ⅵ. 학급교육과정의 편성 방향

Ⅶ. 학급교육과정의 시간 운영
1. 편제
2. 교육과정 시간 운영
1) 수업 일수의 확보
2) 수업 시수의 확보

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

영한다.
Ⅶ. 학급교육과정의 시간 운영
1. 편제
(1) 학급교육과정 편제는 교육과정으로 적용하며, 교과재량활동, 특별활동으로 편성한다.
(2) 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)로 편성한다.
(3) 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동으로 편성한다.
(4) 재량활동은 독서교육, 정보 통신 교육 등 재량활동 교재를 활용하여 운영한다.
(5) 월 1회 『주말자율체험학습일』을 배정하여 전면적인 주5일 근무제의 적용에 자기 주도적으로 적응할 수 있는 기회를 제공한다.(년 9회 실시)
2. 교육과정 시간 운영
1) 수업 일수의 확보
(가) 연간 수업일수는 220일 이상 확보한다.
(나) 교육과정 시간 배당 기준 주수는 34주(204일)이며, 1학기 18주, 2학기 16주로 나누어 배정하고, 교육내용 분량선정 기준 주수는 32주(192일)이며, 1학기 17주 2학기는 15주로 한다.
(다) 수업일수(220일)와 교육과정 시간 배당 기준 주수 34주(204일)간에 생기는 16일(융통성 있는 시간)을 특별활동 시간으로 운영한다.(행사 활동에 우선 배정하고 나머지영역에 고루 배정한다).
2) 수업 시수의 확보
(가) 34주의 교육과정 시간 배당 기준 주 수(204일)에 교과 및 특별활동의 수업시수, 평가 계획에 의한 배당 시수를 포함한다.
(나) 특별 활동에 배정된 시간은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동에 고르게 배당 하고 행사활동 시간은 별도로 확보한다.
(다) 주간 수업 시간표를 작성하여 운영하되 계절, 기후, 행사활동 등을 감안하여 조정운영할 수 있다.
(라) 주간 및 일일의 시간 배당은 요일 및 교과 간에 균형을 이루도록 수업 시수를 월별 또는 학기별로 조정운영한다.
(마) 주간 수업 시간표에 따른 운영 계획을 수립하여 운영하되, 교과와 특별활동운영의 특성에 따라 수업시간을 연속적으로 편성운영할 수 있다
.
Ⅷ. 결론 및 제언
세계는 하루하루가 변해가고 있다. 오늘의 어린이들이 어른이 되었을 때에는 우리가 상상할 수 없을 정도로 발전해 있을 것이다. 그러므로 우리는 빠르게 변해가고 있는 시대의 흐름을 파악하고 지금의 어린이들이 어른이 되어 있을 먼 20-30년 후의 모습을 그려보며 교육에 임해야 한다. 앞으로 다가올 시대는 어떠하며 그 때에 어떤 일을 해야 하며 또 어떤 일을 할 수 있을 것인가를 어린이들이 생각해 보고 미리 마음속에 준비하며 그 시대를 맞이할 수 있도록 비전을 어린이들에게 제시해 주는 교육을 해야 한다.
참고문헌
교육개혁심의회, 10대 교육개혁, 최종보고서Ⅰ, 1987
교육부, 교육과정 편성·운영 지침 작성 요령, 서울 : 교육부, 1993
이윤호, 소규모학교 소인수 복식학급의 교육과정과 수업기술, 한국교육출판, 1990
인정옥, 교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문, 1988
최태석, 교육과정 운영의 지역화 방향, 충남교육, 1983
한국교육개발원, 제7차 교육과정 편성·운영 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1997

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학급교육과정,   교육과정,   학급,   학교교육,   교육정책