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소개글

[전문대학][전문대학의 정체성위기][전문대학의 시사점]전문대학의 변천과정, 전문대학의 중요성, 전문대학의 가치, 전문대학의 문헌정보과, 전문대학의 예절교육, 전문대학의 정체성위기, 전문대학의 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 전문대학의 변천과정

Ⅲ. 전문대학의 중요성

Ⅳ. 전문대학의 가치

Ⅴ. 전문대학의 문헌정보과

Ⅵ. 전문대학의 예절교육

Ⅶ. 전문대학의 정체성위기

Ⅷ. 전문대학의 시사점

참고문헌

본문내용

되었고, 그 결과 고등직업교육기관으로서의 교육내용과 질의 확보에 소홀하게 되었다는 점이다.
이로 인해 4년제 대학과 유사 학과의 백화점식 설치와 차별화 되지 않는 교육과정의 운영을 지속함으로써 전문대학은 고등직업교육기관으로서의 정체성을 확립에 있어 사회적 인식 기반을 공고히 하는데 실패했으며, 교육 과정과 내용에 있어서도 특화된 성격을 갖지 되지 못하였다.
그 결과 지금에 와서 유사 고등직업교육기관과의 출현에도 이론적 대응이 부족하게 되었으며, 고등교육기관간의 경쟁에 있어서도 그 우위를 점하지 못하게 되었다.
둘째, 직업교육에 대한 이론적 편견과 편협한 사회의식은 고등직업교육기관인 전문대학의 정체성을 확립해 나아가는데 있어서 장애요소로 작용하였다는 점이다.
숭문주의와 여전한 4년제 선호의식이 팽배, 직업교육에 대한 사회적 천시와 편협한 개념개정 등 사호지금까지 전문대학은 기름진 토양에서 성장하여 잦은 고등직업교육의 유형 변화는 전문대학의 연속성과 지속성, 정체성은 하루아침에 이루어지는 그 어떤 특성은 아니다. 앞서 정체성의 개념 규정에서 살펴본 바와 같이, 정체성은 동일성, 연속성의 의미를 내포하고 있다. 따라서 정체성은 역사적 형성 과정을 전제로 한다. 이런 맥락에서 고등직업교육기관의 잦은 유형변화는 전문대학의 정체성 혼미를 초래하게 되었다.
셋째, 정부정책의 통제 일변도의 지원정책으로부터 교육개혁을 통한 자율화 정책에로의 획기적인 전환으로 전문대학은 내부적으로 급격한 사회구조 변동에 따른 대응전략 및 비전을 확립하지 못했다.
Ⅷ. 전문대학의 시사점
전문대학이 교육연수가 대부분 2년이라는 점과 1980년대만 하더라도 일반대학에 비하여 성적이 낮은 학생들이 진학하는 기관이라는 인식을 극복하고 이제는 4년제 대학과 학생유치에서 일정 거리 내에서 경쟁을 하고 있다는 점에 주목할 필요가 있다. 이러한 성과는 전문대학이 그 동안 양적으로 다른 대학보다도 빠른 성장을 한 배경이 되었던 것으로 보인다.
또한 우리는 전문대학의 대부분을 차지하는 상업형 비영리법인 전문대학에 주목할 필요가 있다. 앞으로 이들 대학의 질적 수준을 높이기 위하여 정부가 재정지원을 늘리는 것은 납세자들의 부담을 크게 늘리게 될 우려가 있다. 더구나 이들 대학들이 상업형의 특성을 가진다는 측면에서 과연 정부의 재정보조가 바람직한지에 대한 고려도 충분히 있어야 할 것이다. 따라서 우리는 이들 상업형 비영리법인 전문대학들에게 원하는 경우 영리법인화 할 수 있도록 터주는 방안과 같이 과감하게 발상의 전환을 해 볼 필요가 있다.
우리의 시장 분석에서 상업형 영리법인 대학들 간의 경쟁에 있어서 학생 1인당 운영지출비를 증가시키면 서열을 올릴 수 있는 것으로 나타나며 순등록금의 신호기능도 강력하게 작동하는 등 시장 압력이 작용하는 것을 보았다. 따라서 상업형 영리법인 전문대학들이 영리법인화 될 경우 오히려 시장 경쟁이 더욱 촉진될 가능성이 충분히 있다고 본다. 더구나 이들 기관들이 교육의 질적 수준을 높이기 위하여 불가피한 재원의 조달이 주식시장을 통해서 이루어질 수 있는 길을 열어줄 수 있는 것이다.
참고문헌
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강성원(2003) : 전문대학의 정체성 확립 방안, 한국전문대학 학장 하계세미나 자료집, 한국전문대학교육협의회
계명전문대학 : 정책과제보고서(미간행)
이경민(1994) : 전문대학도서관의 발전과정에 대한 분석, 숭의 논총
안승철 외(2001), 전문대학 교육 발전 중장기 전망, 한국전문대학교육협의회
조호일(1996) : 직무분석을 통한 전문대학 문헌정보과 교과과정 개선에 관한 연구
D전문대학(1997) : 대학운영계획

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전문대학,   전문대,   전문대학교,   대학교육,   전문성