인적자원개발(HRD)의 의의, 인적자원개발(HRD)의 필요성, 인적자원개발(HRD)의 전개과정, 인적자원개발(HRD) 관련법률, 인적자원개발(HRD)과 교육부, 인적자원개발(HRD)과 평생교육, 인적자원개발(HRD) 추진과제

소개글

인적자원개발(HRD)의 의의, 인적자원개발(HRD)의 필요성, 인적자원개발(HRD)의 전개과정, 인적자원개발(HRD) 관련법률, 인적자원개발(HRD)과 교육부, 인적자원개발(HRD)과 평생교육, 인적자원개발(HRD) 추진과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인적자원개발(HRD)의 의의

Ⅲ. 인적자원개발(HRD)의 필요성

Ⅳ. 인적자원개발(HRD)의 전개과정

Ⅴ. 인적자원개발(HRD)의 관련법률
1. 인적자원개발기본법
2. 고용정책기본법
3. 여성발전기본법
4. 근로자직업능력개발법

Ⅵ. 인적자원개발(HRD)과 교육부

Ⅶ. 인적자원개발(HRD)과 평생교육

Ⅷ. 인적자원개발(HRD)의 추진 과제

참고문헌

본문내용

위한 교육계좌제, 일과 학습을 연계하는 사내대학, 교육의 장소와 시간의 장벽을 허문 원격대학, 유무급 학습휴가제 등은 평생교육이 인적 자원 개발관리를 위한 최선의 장치임을 말해준다. 따라서 인적 자원 개발관리의 발전 방향은 평생교육 원리에 충실히 따르는 것이라고 할 수 있다.
Ⅷ. 인적자원개발(HRD)의 추진 과제
인적자원개발과 관련하여 그동안 이무근, 신익현 외, 김태기 외, 유현숙 외 등의 인적자원개발의 비전과 함께 인적자원양성, 인적자원활용, 인프라 등의 관점에서 구체적인 추진과제를 제시하였다. 한편, 이상의 연구와 함께 정부는 지식정보화사회에 부응하는 인재육성을 위한 국가인적 자원개발의 추진하기 위해 기존의 교육부를 교육인적자원부로 승격시키고, 그 추진전략으로 국가인적자원개발기본계획을 제시하였다. 이것은 우리나라의 내부역량과 외부환경에 대한 현황진단을 토대로 도출된 것으로, 주요 중점전략에 따른 정책과제를 통해 ‘국민개개인의 역량강화’, ‘사회적 신뢰구축과 결속강화’, ‘새로운 성장동력 창출을 통해 ‘경쟁력 있는 국민, 서로 신뢰하는 사회’를 목표로 추구하고, ‘경쟁력 있는 국민, 서로 신뢰하는 사회’라는 비전을 궁극적으로 추구하는 구도가 되어 있다.
이 기본계획의 국내 인적자원에 대한 현황진단에 의하면, 높은 학습열과 정보화 수준, 충분한 양적 공급기반을 내부역량의 강점으로 진단하고 있고, 반면에 여성의 참여부족, 교육훈련체제의 경직성폐쇄성을 약점으로 진단하고 있었다. 그리고 세계화와 아시아 시장의 확대, 인적자원의 중요성에 대한 관심증대를 외부환경의 기회로 보고 있고, 사회구성원간의 갈등심화, 동북아 경제질서의 재편 등을 위기로 진단하고 있었다.
이와 같은 현황진단을 바탕으로 ‘개방화네트워크화’, ‘정보화’, ‘탈규제화자율화’, ‘여성활용 극대화’의 중점전략에 따라 네 가지 정책영역, 16개 정책과제를 제시하고 있다. 첫 번째 정책영역은 ‘전 국민의 기초역량강화’로, 국민기초교육보장, 진취적창의적 청소년 문화육성, 평생학습활성화, 취약계층 능력개발 지원, 사회적 신뢰구축과 시민의식 제고 등 5개 정책과제로 구성되어 있다. 두 번째 정책영역은 ‘성장을 위한 지식과 인력개발’이다. 이 영역은 우수인재육성, 국가전략분야인력양성, 산학연 협력강화, 서비스부분 인적자원개발, 문화예술 전문인력 양성 등 5개 정책과제로 구성되어 있다. 세 번째 정책영역은 ‘국가인적자원 활용 및 관리 고도화’이다. 이 영역은 공적부분 인적자원 전문성 제고, 민간부분 인적자원 활용개선, 여성 인적자원 활용도 제고 등 3개 정책과제로 구성되어 있다. 네 번째 정책영역은 ‘국가인적자원 인프라 구축’이다. 이 영역은 인적자원정보 인프라 구축, 지식유통체제 혁신, 인적자원정책 역량 강화 등 3개 정책과제로 구성되어 있다.
인적자원양성과 관련하여 국민 기초교육 보장, 초중등교육체제 자율화, 교육과정 개발운영의 현장성 제고, 진취적창의적 청소년 문화 육성, 평생 직업능력개발체제 구축, 사회적 취약계층의 능력개발 지원, 사회적 신뢰구축과 민주 시민의식 정립, 영재의 조기발굴육성, 첨단전략분야 지식개발과 인력양성, 지역지식거점 조성, 대학의 역할과 기능 혁신, 서비스산업 고도화를 위한 인적자원개발, 문화예술의 지식자산화를 위한 전문인력 육성, 진로교육서비스 혁신 등의 과제가 있었다. 인적자원활용과 관련하여 공무원 및 전문직분야 인적자원의 전문성 제고, 민간기업 근로자 평생직업능력개발 지원체제 구축, 여성 인적자원 활용 제고, 공정한 고용관행 확립, 인적자원의 신호기제 개발 등의 과제가 있었다. 인프라와 관련하여서는 인적자원 평가관리 인프라 구축, 인력수급 관련 종합정보 인프라 구축, 개인평생학습지원체제 구축, 지식의 보호 및 가치 보장, 지식의 유통 및 관리체제, 교육시장과 노동시장의 연계체제 개선, 인적자원 정책 기반 확대, 지역단위 인적자원 정책역량 강화, 교육연구의 세계화 등의 과제가 있었다.
참고문헌
권두승(1999), 평생교육 관계법의 주요과제 : 지식기반사회와 평생학습권의 보장, 교육법학연구 11
송영수(2000), 21세기 지식 정보화 사회에 대응하는 기업 내 HRD(인적자원개발)의 방향과 전략, 기업교육연구 2(1)
조성용(1998), HRD 전문가의 경력개발에 관한 연구, 산업교육연구 4
최광식(1995), 변화와 혁신의 시대에 요구되는 HRD담당자의 역할에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원
황병수(1994), HRD 전략, 서울 : HRD컨설팅

키워드

인적자원개발,   HRD,   인적자원,   인적자원관리,   HRM