청소년문화의 의미와 성격 및 문제점

목차

* 청소년문화의 의미와 성격

Ⅰ. 문화의 개념과 특징

Ⅱ. 청소년문화의 성격과 문제점

1. 청소년문화의 성격
2. 청소년문화의 문제점

* 참고문헌

본문내용

을 강화하고 있다는 것이다. 청소년들은 다른
어떤 발달단계의 개체보다 성적 욕망과 공격적 욕망이 강하게 억압되어 있다고
말할 수 있다. 그런데 이들의 욕망을 건설적이고 합리적인 방법으로 해소해 주
고, 그 해소방법을 통해 그들 자체의 독자적인 문화를 형성할 수 있도록 도와
주고자 하는 노력은 어디서도 찾아보기 어렵다. 따라서 청소년 유해환경에 대
한 법적 규제에 앞서 청소년문화 공간과 시설 그리고 여건의 개선이 이루어져
야 할 것이다.
둘째, 성인세대의 상업주의가 청소년의 불건전한 퇴폐문화를 조장하고 있다.
노래, 비디오, 만화, 전자오락, 방송 등 청소년들이 자주 접촉하는 모든 것들에
경쟁적 상업주의가 침투하여 이것이 청소년 퇴폐문화의 온상이 되고 있다. 만
화가게와 비디오가게는 유흥산업과 향락산업의 말단적 부분에 지나지 않으며,
그 뒤에는 실제로 거대한 자본이 이윤 확대를 위하여 수단과 방법을 가리지 않
고 청소년들에게 유해한 상품을 대량으로 공급하고 있다. 현대사회의 갖가지
영상매체나 유흥산업이 사회악의 절대적인 요소라고 말할 수는 없다. 이들이
청소년들의 건전한 문화환경을 저해하고, 오히려 청소년을 대상으로 장사를 하
고 있다는 점에서 큰 문제가 되고 있는 것이다. 청소년들은 발달특성상 유해환
경에 대한 호기심이 매우 높을 수밖에 없으며, 그들의 여가공간과 시설이 절대
부족한 상황에서는 더욱 그렇다. 따라서 청소년문화공간의 확대와 더불어 청소
년 유해환경의 정화와 업자들의 의식전환 및 자정노력이 크게 요구된다고 하
겠다.
셋째, 교육제도와 노동조건에 문제가 있다. 학교교육에 대해서는 그 문제점
을 지적하지 않더라도 누구나 그 심각성을 인식하고 있다. 우리 청소년의 거의
전부가 학생인 상황에서 학교의 비인간적인 교육 형태는 청소년들에게 더 이상
교육기관으로서의 사명을 포기한 것 같은 느낌을 준다. 전인교육을 강조하면서
도 학생들의 잠재적 성장 가능성과 개성을 무시하고 있는 교육과정, 학생들을
존중하고 수용하기는커녕 무시하고 거절하는 교사의 태도, 누구에게나 공평한
교육기회와 교육적 혜택을 제공해야 함에도 성적 우수자에 대한 특혜만을 계속
강조하고 있는 학교정책 등은 청소년들의 열등감과 부정적 정서를 증가시키며,
사회와 성인 그리고 동료들에 대한 반항감을 증폭시키고 있다. 학교교육의 이
모든 문제점을 입시교육과 관련지어 생각하는 사람도 있지만, 교육기관 종사자
들(정책입안자, 교육행정가, 교장, 교사 등)의 교육에 대한 잘못된 신념이나 태도가
더 큰 문제라고 생각된다. 학교교육의 이러한 제반 여건이 청소년문화를 형성
하고 발전시키는 데 커다란 장애요인이 되고 있으므로 학교교육의 개선과 교육
종사자들의 태도변화가 시급한 실정이라고 할 수 있다.
그리고 최근 미취학 청소년들뿐만 아니라 학교 중퇴자와 가출자들에게 크게
문제시되고 있는 것은 근로조건과 고용제도에 대한 것이다. 무엇보다 각종 유
흥업소에서 청소년을 고용하여 퇴폐영업을 하고, 금전만능과 향락적 사고를 조
장하고 있는 것은 청소년문화육성 차원에서 뿐만 아니라 청소년의 인권보호 차
원에서 강력한 조치를 취해 나가야 할 것이다. 이와 더불어 청소년 고용업체들
에서는 청소년의 개인적 성장을 지원하고 인격을 존중하는 태도를 갖는 등의
의식전환이 있어야 한다. 그럼으로써만이 상호 존중과 대화의 분위기를 조성하
고, 청소년의 건전 문화를 육성할 수 있을 것이다.
넷째, 청소년 간의 문화불평등이 문제가 되고 있다. 청소년들도 성인과 마찬
가지로 많은 불평등구조 속에서 생활하고 있다. 남녀, 직업, 계층 간의 불평등
은 청소년들에게도 그대로 전파되며, 학업성취도 수준에 따른 불평등과 신체적
외모나 운동능력에 따른 불평등을 추가로 경험한다. 청소년들의 이와 같은 불
평등문화에 대한 경험은 상위문화에 대한 도전의식과 심지어 공별의식을 갖게
만들며, 많은 문제행동의 원인으로 작용한다. 따라서 청소년문화의 육성에 있
어서 집단 간 불평등을 해소할 수 있는 방안을 수립하고, 지도대책을 마련할
필요가 있다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사

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