정신분석이론

목차

1. 정신분석학의 이론적 기초

2. 의식의 구조와 성격의 구성

3. 프로이트의 심리성적 성격발달이론

4. 정신분석학적 상담

5. 정신분석학적 입장에 대한 평가 (공헌점과 비판점)

◉ 행동주의 치료기법

▣ 참고문헌

본문내용

, 근육이완 등의 여러 방법이 있다.
ⓑ 체계적 둔감법 : 스트레스, 불안, 공포증 및 기타 다른 장애조건을 통제하도록 돕는데 광범하게 사용, 적용되고 있다. 기본 방법은 내담자에게 근육과 마음을 이완시키도록 가르치고 내담자의 현재 문제를 분석하는 것으로 치료가 시작된다. 내담자 스스로 가장 약한 불안유발상황에서 가장 강한 불안유발상황까지를 위계작성하게 한 다음 이것을 활용한다. 내담자가 심신의 이완이 다 된 후, 체계적 둔감화의 과정이 시작된다. 가장 약한 불안유발상황부터 점차적으로 강한 불안유발상황까지 장면들이 제시되고 각 장면들은 연습했던 조용하고 이완된 심상과 짝지워진다. 적용 전 내담자에 대한 철저한 탐색이 필요하다.
ⓒ 정서적 심상법 : 내담자가 실제 장면이나 행동에 대한 정서적인 느낌, 감정을 마음속으로 생생하게 상상해 보는 기법이다. 여기서 내담자는 실제 생활의 불안유발 상황에 대처하기 위한 준비로, 불안을 유발하는 느낌들을 차단하기 위한 방법으로 안전하고, 긍정적인 유쾌한 심상에 주의를 집중시킨다. 공포, 고통 및 불안과 같은 심상은 긍정적인 심상과 양립할 수 없다. 내담자가 심상을 형성하는 데 어려움이 있거나 싫어하면 다른 방법을 사용하는 것이 좋다.
ⓓ 사고중지 : 내담자의 원하지 않는 사고들을 막기 위해 사용되는 과정이다. 방법은 하루에 10-20차례씩 원하지 않는 사고에 집중하게 하고 마지막에 "중지"라고 외치게 하는 절차를 몇 일 동안 하게 한다. 나중엔 내담자가 스스로 그러한 생각이 떠오르려 할 때 "중지"라고 외치게 된다. 이론적 근거는 사고가 계속 방해를 받으면 결국 그 사고는 없어지게 된다는 것이다. 사고중지절차 : (1) 내담자의 문제를 듣고, 중지되어야 할 사고를 정의하고 언어로 만들어서 가르치기. (2) 상담자 지시로 외적 사고중지. (3) 내담자지시로 내적 사고중지. (4) 주장적, 긍정적, 중립적 사고로 전환. (5) 과제와 추적검사
ⓔ 내적 모델링과 인지적 모델링 : 내적 모델링은 상담자가 내담자에게 상상해야 할 것을 말해주는 전략이다. 내담자는 오디오의 지시에 따라 행동을 수행하고 있는 모델을 상상한다. 인지적 모델링에서는 자신이 과제를 수행하는 것을 직접 역할연기하며, 독백을 사용하기도 한다.
* 내적 모델링 - 내담자의 주장행동을 발달시키고 도피행동을 감소시킬 수 있다. Comier and Comier의 구성요소는 언어화, 연습장면, 처치장면의 개발, 처치장면의 적용 및 내담자 과제에 대해 기술하였다. 내담자의 행동적 욕구는 장면속에 있는 자신이나 타인에 의해 제시될 수 있다. 장면은 내담자가 상상하기 가장 쉬운것에서 가장 어려운 것까지 위계적으로 배열된다.
* 인지적 모델링 - 내적, 외적 전략들의 결합이다. 상담자와 내담자는 내담자의 믿음과, 자기 진술, 혹은 일, 행동, 상황에 대한 정신적 태도를 변화시키기 위해 협동적으로 일한다. 상담자는 모델링 장면에서 먼저 시범을 보이고, 무엇을 왜 하며 어떻게 느낄지에 대해 내담자에게 설명한다. 내담자는 그것을 들으며 목표행동을 그대로 해보고 다음엔 그 설명과 목표행동을 소리내어 외운다. 다음엔 소리내어 외우며 목표행동을 반복하고, 마지막으로 속으로 외우며 목표행동을 한다.
ⓕ 인지적 재구성 : 내담자가 부정적, 자기-패배적 사고를 긍정적, 자기 향상적 사고로 대치시키도록 가르치는 체계적 전략이다.
Comier and Comier가 추천한 인지적 재구성 적용 6단계: (1)언어화, (2)문제 상황동안의 내담자 사고의 확인, (3)대처 사고의 소개와 실제, (4)자기-패배적 사고에서 대응 사고로의 전환, (5)긍정적 혹은 강화적 자기-진술의 소개 및 실제, (6)과제 및 추적검사
ⓖ 스트레스 접종 : 예상된 정신적 신체적 긴장을 약화시켜서 내담자가 다룰 수 있도록 준비시키는 인지적 행동 전략이다. Comier and Comier의 7가지 요소: (1) 언어화, (2) 과정에 대한 정보제공, (3) 직접적 행동 대응기술들의 습득과 실제, (4) 인지적 대응기술들의 습득과 실제, (5) 문제관계상황들의 모든 대처기술의 습득, (6) 잠재적 문제상황에 모든 대처기술들의 적용, (7) 과제와 추적검사
② 과정 : 변화시킬 행동을 밝혀 내고 이를 행동 용어로 서술한다.
원하는 목표행동의 기초선(최저 수용수준)을 정한다.
목표행동이 일어날 수 있도록 상황을 배열한다.
내담자에게 강화가 될 수 있는 자극과 사건들을 밝혀낸다.
원하는 목표행동이나 그 행동에 접근하는 행동을 강화한다.
목표행동에로의 변화를 기록함으로써 치료절차의 효과를 평가한다.
5. 적용과 공헌
이 접근은 개개인과 집단치료, 공공기관, 학교와 다른 학습상황에서 널리 적용된다. 결과의 실험적인 확인에 기초한 실용적 접근으로 의의가 있다.
6. 평가
① 장점 : 변화시키고자 하는 구체적인 행동에 초점을 두므로, 카운슬러가 상담과정의 일부로서 달성하고자 하는 것이 무엇인가를 내담자에게 잘 이해 시킬 수 있다. 이는 내담자에게 자신의 행동이 어느 정도 변화되고 있는지 구체적인 정보를 제공하고 상담의 결과를 평가하는 정확한 준거를 제공해 준다.
② 단점 : 내담자가 자아실현의 전 과정에 창의적으로 관여할 기회를 갖지 못하고, 내담자가 상담자와 상호작용 할 때 융통성을 거의 발휘하지 못한다. 또한 구체적인 부적응 행동을 수정하는 데는 효과적이지만, 대인관계나 사회적 적응 같은 광범위한 문제는 적응하기 어렵다.
▣ 참고문헌
김혜란홍선미공계순, 사회복지실천기술론 pp83-92, 나남출팜, 2001
러셀 에이 돌프만, 임상사회사업기술론 pp169-193, 홍익제, 1999
http://www.sungshin.ac.kr/~phi/coun10.htm;Burl E. Gililand, 『Theories and strategies in counseling and psychotherapy』 pp152-190, 발췌.
http://my.netian.com/~pki3006/behavioral.html 행동주의이론
http://counsel.hannam.ac.kr/lim/behavior.htm 상담이론 행동주의적 접근

키워드

정신분석이론,   정신분석학,   자아