청소년비행의 개념과 이론

목차

* 청소년비행의 개념과 이론

Ⅰ. 청소년비행의 개념

Ⅱ. 청소년비행의 이론

1. 사회구조와 문화
1) 아노미이론
2) 하위문화이론
(1) 코헨의 비행하위문화이론
(2) 클라워드와 올린의 기회구조이론
(3) 밀러의 하층계급 문화이론
2. 사회적 행위와 과정
1) 차등적 접촉이론
2) 사회통제이론
(1) 마차와 사이크스의 중화이론
(2) 허쉬의 사회유대이론
3. 사회적 불평등과 권력
1) 낙인이론
2) 비판범죄론
4. 피해자 중심 이론

* 참고문헌

본문내용

인하여 필연적인 것이며 자본가
들은 무산재급을 법이라는 강력한 무기를 휘두르며 통제한다는 것이다. 자
본주의하에서 범죄의 근본원인은 바로 그 제도 즉 자본주의에 있다. 낙인이
론가와 마찬가지로 이들은 사법당국에서 법을 철저히 시행하면 할수록 더
많은 범죄자가 만들어지는 결과를 초래하여 결국은 더 많은 범죄를 재생산
하게 된다고 주장한다.
4. 피해자 중심 이론
전통적으로 범죄에 대한 학문적 관심은 사회병리학적 기초 위에서 전개
되었다. 의학의 대상이 병을 일으키는 바이러스나 세균을 중심으로 발전하
였듯이 범죄에 대한 학문적 관심 역시 가해자를 중심으로 발전해 왔다. 가
해자의 어떠한 특성이 범죄에 빠져들게 만드는가에 대한 관심은 가해자의
생물학적 특성, 심리적 특성, 성격적 특성은 물론이며 가해자를 둘러싸고
있는 사회적 환경 등에 주의를 기울이게 만들었. 그러나 이러한 노력에도
불구하고 범죄에 대한 효과적인 대처방안이 아직 모색되지 않고 있다는 현
실은 가해자만을 대상으로 한 범죄학의 한제를 잘 보여주는 것이다.
범죄 피해자에 대한 관심은 이러한 반성에서 출발되었다. 1린8년 Hentig
교수의 기념비적 저작 이래 피해자학은 범죄학에서 커다란 반향을 불러왔
고, 오늘날에는 가해자 중심 범죄학과 더불어 범죄학의 중요한 분과로 인식
되어 다양한 이론이 출현하였다. 피해자를 옹호하는 입장이건 비난하는 입
장이건 간에 피해자학은 범죄가 가해자-피해자 사이의 상호작용에서 발생
한다는 인식하에서 다음의 4가지 개념을 기반으로 한다.
그 첫째는 범죄와의 근접성으로서 범죄 다발 지역에서 생활하는 사람이
범죄피해 가능성이 높다는 것이다. 즉 가해자와 물리적 거리가 근접해 있는
사람이 피해를 당할 확률이 높다는 가정이다. 둘째는 범죄에 대한 노출이
다. 노출이란 범죄에 대한 취약성을 말하는 것으로서 가해자가 쉽게 범죄를
저지를 가능성을 말한다. 셋째는 표적의 유인성이다. 유인성이란 범죄 가해
자가 범죄 대상자를 선택할 때 쉽게 그러나 범죄로부터 얻을 수 있는 이득
이 높은 정도를 말한다. 예를 들어 고가의 보석목거리를 걸고 다니는 사람
이 절도나 강도의 피해자 될 가능성이 높으며, 아울러 남자보다는 여자가,
성인보다는 어린이가 피해자가 될 가능성이 높은 것 역시 가해자의 입장에
서 보면 그만큼 범죄의 성공 가능성이 높기 때문에 매력적인 대상이 될 수
있다는 것이다. 마지막으로 보호능력을 들고 있다. 보호능력이란 범죄에 대
한 예방능력을 말하는 것으로서 사회적인 능력과 물리적 능력으로 나누어
생각할 수 있다. 사회적인 능력은 가족관계나 이웃과의 관계에서 보호를 받
을 수 있는 가능성을 말한다. 물리적 능력이란 방범시설이 잘 갖추어진 집
이나 동네에서 사는 사람이 그렇지 않은 경우보다 범죄 피해가 적다는 것
이다.
이상의 4가지 관점에서 현대의 피해자학은 발전되었다. 범죄의 근접성에
기초한 이론은 동일집단 이론과 근접성 이론으로 구체화되었다. 근접성 이
론이 가해자-피해자간의 물리적 거리에만 초점을 맞춘 것이라고 한다면, 동
일집단 이론은 물리적 거리뿐 아니라 사회적 거리에도 관심을 두었다고 볼
수 있다. 즉 가해자와 피해자는 많은 경우에 같은 집단에 속해 있을 확률이
높다는 것이다. 일반인들은 가해자와 피해자를 분리하여 생각하는 경우가
많다. 가해자는 힘이 센 악당이고 피해자는 선량하나 힘이 없는 사람이라는
흑백논리로 생각하는 경향이 있으나 실제로는 가해자와 피해자가 유사한
경우가 많다는 것이다. 특히 폭행사건 같은 경우에는 누가 가해자이고 피해
자인지 명확한 구별이 어려운 경우가 많다. 특히 학생범죄의 경우를 보면
처음에는 피해만 당하던 학생이 피해를 보복하기 위해서 가해자를 폭행을
하는 경우도 있으며 비슷한 학생들끼리 어울리다가 싸움이 일어나 폭행을
당하는 경우가 많다. 불량학생에게 폭행을 당하는 학생은 모범생보다는 불
량학생인 경우가 더 많다. Sengstock(1982)의 상호작용 이론 역시 사회적 근접성과 동일집단 이론의 연장이라 볼 수 있다. 상호작용 이론은 가해자와
피해자가 동일집단에 소속되어 있을 뿐 아니라 가해자와 피해자간의 밀접
한 상호작용 속에서 범죄가 발생한다는 점을 강조하고 있다.
노출과 취약성에 기초한 이론은 일상생활 이론과 생활양식 이론으로 발
전되었다. Hinde1ang(1978)에 의해 발전한 생활양식 이론과 Cohen과 Felson(1979)의 일상생활 이론은 유인성과 보호능력이라는 요소를 포함하고 있으나 기본적으로 범죄 피해자의 일상생활이나 생활양식에 따라 범죄에 대한
노출 정도가 다르다는 점에 기초하고 있다. 밤늦게 다니는 사람, 우범지역
에 자주 드나드는 사람 등은 범죄에 대한 노출이 높으며, 비싼 옷이나 장신
구를 착용하기를 좋아하는 사람 역시 잠재적 가해자에게 그만큼 기회를 제
공하는 것이다. 즉 피해자의 일상생활이나 생활양식이 범죄 기회를 제공해
준다는 점을 강조하는 것이라 볼 수 있다.
마지막으로 합리적 선택이론은 가해자와 피해자 모두를 고려한 이론으로
서 가해자가 피해자를 선정하는 데 있어서 무작위로 선택하는 것이 아니라
범죄의 성공 가능성과 기대되는 보상이 높은 표적을 대상으로 한다는 점을
강조한 것이다(Meier & Miethe 1993). 피해자의 일상생활이나 보호능력을 포함하여 유인성이 높으면 높을수록 범죄 대상으로 선택될 가능성이 높다는
점에 주안점을 둔 이론이라 볼 수 있다. 피해자학에 기초한 이상의 이론이
위에서 언급한 4가지 요소 중 어느 하나를 상대적으로 강조하고는 있으나
모든 요소를 어느 정도는 고려하고 있다는 점에서 볼 때, 상호보완적인 성
격을 지니고 있다.
* 참고문헌
- 노혁(2002). 청소년복지론. 서울: 대학출판사
- 한국청소년개발원 편(1992). 청소년문제론. 서울: 한국청소년개발원
- 한상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
- 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
- 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
- 강봉규(1999). 상담이론과 실제. 서울: 교육출판사
- 전석호(1999). 정보사회론: 커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어 서울: 나남출판

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