대학입시제도(대입, 대학입학시험) 특징과 유형변화, 대학입시제도(대입, 대학입학시험) 면접구술고사와 종합생활기록부, 대학입시제도(대입, 대학입학시험) 문제점, 대학입시제도(대입, 대학입학시험) 개선과제

소개글

대학입시제도(대입, 대학입학시험) 특징과 유형변화, 대학입시제도(대입, 대학입학시험) 면접구술고사와 종합생활기록부, 대학입시제도(대입, 대학입학시험) 문제점, 대학입시제도(대입, 대학입학시험) 개선과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 특징
1. 집중선발
2. 입학단계에서의 선발
3. 상대적 경쟁선발
4. 획일적 선발
5. 상급학교에 의한 선발
6. 객관식 시험 선발

Ⅲ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 유형변화

Ⅳ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 면접구술고사

Ⅴ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 종합생활기록부

Ⅵ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 문제점

Ⅶ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 개선 과제
1. 대입시험과목을 대폭 축소해야 한다
2. 수학능력시험 응시 방법을 개선해야 한다
3. 수능시험은 철저하게 사고력을 측정하는 문제를, 적절한 난이도로 출제하되, 문제은행 방식을 도입함으로써 대입에서 변별력을 가진 실질적인 척도가 될 수 있도록 해야 한다
4. 내신 산정 방법을 합리적으로 개선해야 한다
5. 사교육 팽창의 주요인의 하나인 각종 경시대회에 인증제를 도입해야 한다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

고, 자칫 잘못하면 고교등급제와 기여입학제 등을 불러올 수 있다는 점에서 쉽게 추진할 정책이 아니다. 따라서 수능시험을 개선하여 변별력을 가지는 방향으로 개선책을 마련하는 것이 올바르다.
4. 내신 산정 방법을 합리적으로 개선해야 한다
지금과 같은 비율로 대입에 반영하는 것이 과연 타당한지 정확하게 평가해 볼 필요가 있다. 학교 내의 지나친 경쟁, 치맛바람, 절대평가에 따른 점수 올려주기 경쟁, 어처구니없는 시험문제 찍어주기, 청소년기의 실수를 허용하지 않는 문제점, 3년 내내 학생을 학교시험의 노예로 만드는 비인간성, 내신대비 사교육의 과도한 팽창 등의 문제점은 이미 여러 학자들에 의해 지적되어 왔다. 이제 기존 절대평가 방식의 단점을 개선보완하고, 내신을 입시에 일정 비율 이상으로 거의 획일적으로 반영하도록 정하는 정책은 재검토되어야 한다. 내신의 반영 비율과 방법을 대학에서 자율적으로 정하는 방안도 검토될 필요가 있다.
5. 사교육 팽창의 주요인의 하나인 각종 경시대회에 인증제를 도입해야 한다
각종 경시대회가 난무하고 있다. 더욱이 일부 경시대회는 공신력을 인정받지 못한 상태에서 대입에서 유리한 고지에 오르기 위한 수단으로 전락해 버렸다. 그에 따라 경시대회 준비를 위한 전문 학원이 즐비하고 그런 학원들은 비싼 수강료를 당연한 듯이 받고 있어 사교육비 팽창의 주요 원인이 되고 있다. 이에 따라 초등학교에서부터 영어, 수학, 예체능 과외를 경쟁적으로 시키기도 한다. 따라서 입시에 반영되는 경시대회는 공신력을 인정받고 있는 최소한으로 제한하여 인증을 하고, 추가할 때도 엄격한 심사를 거치도록 해야 할 것이다.
기타 논술·면접에 관해서는 현재 학교에서 제대로 준비가 되지 않고 있기 때문에 문제가 제기될 수도 있으나 그 본래 목적과 결과에 어느 정도 타당성이 있기에 계속 실시될 필요가 있다. 단기적으로 부족한 부분은 학교에서의 과목별 보충수업을 활용하거나 ‘열린 사이버학교’의 강의를 활용하도록 해야 할 것이다. 좀더 나아가 중기적으로 정규 교육과정에 교양철학을 도입한 다음에 점차 그 비중을 높여가는 방안을 신중하게 검토해야 한다.
그러나 대학입시개선과 관련하여 고려할 점을 아무리 입시를 바꾼다고 하더라도 사교육비 문제가 쉽게 해결되지는 않는다는 점이다. 예를 들면 대학입시에서 과목수를 줄인다고 해서 그 자체로 사교육비가 줄어드는 것은 아니다. 과목수를 줄이면 몇 개의 과목에 집중하여 사교육을 받을 수 있다. 그리고 만약 그에 대비하는 방법을 공교육기관보다 사교육기관이 좀더 효율적으로 제공한다면 사교육에 대한 의존도는 결코 줄어들지 않을 것이다. 실제로 입시제도의 변화에 대한 적응력은 사교육기관을 무시할 수 없다는 것이 대체적인 인식이다.
따라서 입시제도의 변화와 함께 그러한 변화에 맞춘 공교육의 내실화와 함께, 학부모의 추가학습 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 방안이 함께 결합되어 제시되어야 한다. 그러한 방안 주 하나가 시급한 당면대책으로 제안하는 ‘열린 사이버학교’이다.
Ⅷ. 결론
우리 대학입시제도는 일반 국민들에게 “입시 지옥”으로 불릴 만큼 엄청난 고통을 초래하는 주범으로 인식되고 있다. 과열된 입시 경쟁 아래서 학생들은 불필요한 암기 교육과 지나친 학습 부담에 시달려야 하고 학부모들은 허리를 휘는 과외비를 부담하여야 하는 고통이 더욱 악화되고 있다. 이러한 문제를 풀기 위하여 입시 제도를 근본적으로 수정하려는 노력이 정권마다 매번 되풀이 되어 왔었다. 왜 우리는 심각한 입시 문제를 해소할 수 있는 입시 제도를 도입하지 못하는가?
지금까지의 입시제도 개혁이 실패한 가장 중요한 원인은 학교 현장과 입시제도 사이에 존재하는 큰 괴리 때문이었다. 어떤 경우에는 입시제도의 개혁이 학교 현장의 현실을 무시하고 졸속으로 이루어져 실패하였지만, 또 많은 경우에는 제대로 방향을 잡은 입시제도의 개혁 방안이었지만 학교 현장의 변화가 예상한 데로 따라주지 않아서 실패한 경우도 있었다.
참고문헌
○ 교육개혁심의회(1987), 대학입시제도의 개선
○ 교육부(1973), 새 대학입시제도 시행 기본계획
○ 남혜영(2002), 우리나라 대학입시제도 변천과정에 나타난 문제점 분석 연구, 건국대학교 대학원 석사학위 논문
○ 배장오(1999), 한국의 대학 입시 제도에 관한 연구, 강남대학교 논문집, 강남대학교
○ 정범모 등 저, 입시와 교육개혁, 서울 : 나남
○ 최준석(2001), 사교육비의 측면에서 본 우리나라 대학입시제도의 효과성에 관한 연구, 세종대학교 대학원 석사학위 논문

키워드

대학입시제도,   대입,   대학입학시험,   수능시험,   대입제도