과잉행동 주의력 결핍 장애(ADHD)

목차

1. 개념
1) 정의
2) 증상
3) 유병률
4) 경과와 예후
5) 원인 - 책 내용 보충 필요, 통계자료 출처
2. 진단
3. 치료
1) 일반적인 치료방법 - 책 내용 보충 필요
2) 관련기관 소개 - 성남시소아청소년정신보건센터
4. 맺는 말

본문내용

센터 개소
4월
인터넷 중독 예방 교육
5월
찾아가는 정신건강 강좌 실시
6월
대한민국 청소년 박람회 참가 / 학교 정신건강 선별검사 실시
9월
정신건강 세미나 실시
10월
영유아 정신건강 선별사업
학교 내 집단상담 프로그램 실시 / 학교정신건강 선별사업 결과 간담회
12월
어린이, 청소년의 마음건강을 위한 교사용 가이드북 출판
정신보건센터 장소 이전 / 센터 별칭 공모 (틔움)
2008년
1월
성남시와 분당서울대학교병원 소아청소년정신보건사업 계약 체결
센터 내 집단상담 프로그램(중학생 집단)
2월
성남시소아청소년정신보건센터 개소식
3월
부모교육 및 모임 [가족사랑 틔움]
4월
부모교육프로그램 [부모와 아이 사이 틔움]
6월
학교정신보건사업 공청회 실시 / 학교정신보건사업 담당자 실무자 간담회
7월
학교정신건강 진단사업 실시 / 정신건강 세미나 1, 2차 개최
9월
영유아 정신건강 진단사업 실무자 간담회 / 영유아정신건강진단사업 실시
10월
학교 내 집단상담 프로그램 실시
2009년
1월
센터 내 집단상담 프로그램 (초등학생/중학생 집단/정신분열, 지적장애)
3월
부모교육 및 모임 [가족사랑 틔움] - 알고 싶은 약 이야기
영유아집단프로그램 [감정 놀이터]
4월
학교정신건강집단사업 사전 연수
6월
정신건강 세미나 [우리아이 틱! 괜찮을까요?]
부모정신건강교실 [청소년 자녀를 위한 부모교실]
2010년
홍보 & 인식개선 사업
- 전반적인 발달장애에 관한 책자 각 기관 및 학교에 배포
(3) 인력구성
(4) 업무 구성
성남시소아청소년정신건강센터
[성남시(분당구보건소) - 분당서울대학교병원 위탁운영]
학교정신건강사업
정신건강증진사업
· 학교정신건강 선별사업
· 영유아정신건강 선별사업
· 인터넷 중독 예방사업
· 교육사업
· 홍보 및 연계
· 대상자중심 정신건강사업
① 학교정신건강사업
가. 학교 및 영유아 정신건강 선별사업
- 육체적 건강을 검진하는 신체검사와 같은 개념
- 초등학생, 영유아들을 대상으로 생애주기를 기준이 반영된 정신건강 실태 조사
- ADHD 이외에 소아우울증, 틱-뚜렛 장애 등 아동기에 흔히 발병되는 정신과질환 검사 실시
- 1차 선별: 아동용·부모용 행동평가 설문지 검사 실시
2차 선별: 1차 검사에서 선별기준에 해당되는 아동을 대상으로 상담 및 심화평가 실시
3차 선별: 병원 및 전문의 치료 연계
▲ 선별사업 결과보고 간담회 ▲
나. 인터넷 중독 예방사업
◀ 인터넷 중독예방 프로그램(인터넷 사용 바로 알기)
- 대상: 초등학교 고학년
- 기간: 총 6회기
② 정신건강증진사업
가. 교육사업
- 유치원, 학교 등을 방문하여 이루어지는 인식개선 교육사업, 직원역량강화 교육 등을 실시
▲ 찾아가는 정신건강교실 ▲
▲ 직원 워크샵 ▲
▲ 부모정신건강교실 “부모와 아이사이 틔움” ▲
나. 홍보 및 연계
- 연구 및 출판사업, 홍보 및 캠페인 등을 통한 홍보활동
- 자문·운영회의 및 유관기관 간담회 등의 연계 사업
▲ 정신건강의 날 길거리 캠페인 ▲ 대한민국 청소년박람회
▲ 자문위원회 ▲ 진단사업 실무자 간담회
다. 대상자중심 정신건강사업
- 사례관리의 개념
- 정신건강 상담을 통해 대상자를 발굴하고, 집단프로그램 및 의료비 지원 서비스 등의 자원을 연계
▲ 집단상담 프로그램 ▲
▲ 가족사랑 틔움 가족야유회 ▲
4. 맺는 말
ADHD의 개념, 원인, 진단기준 등 일반적인 내용에 대한 내용들을 조사하고, 관련 기관 방문 등을 통해 실질적인 사례와 정신보건 분야 실천사업을 간접적으로 체험하면서 많은 인식의 변화가 생기게 되었다. 발표준비를 통해 갖게 된 인식을 토대로, 우리나라 ADHD 아동의 건전한 발달 및 효과적인 정신건강 실천사업을 위해 다음과 같이 제언해보고자 한다.
첫째, ADHD에 대한 인식개선이 우선적으로 필요하다.
이제까지 각종 매체나 주변 정보들을 통해 알고 있었던 ADHD는 호전이 불가능 하고, 발달상의 여러 문제들로 이어진다는 부정적인 이미지를 가지고 있었던 것이 우리 조원의 공통된 인식이었다. 하지만 조사를 통해 새롭게 개념을 정의한 ADHD는 정상적인 발달 과정에서 발견될 수 있는 자연스러운 증상이며, 얼마든지 치료가 가능한 것임을 알게 되었다. 올바른 정보전달 및 교육활동들을 통해 ADHD 아동에 대한 선입견을 근절하고 사회적 고립을 초래하는 인식의 환경을 변화시키는 활동이 필요한 것 같다.
둘째, ADHD 자녀를 둔 부모를 위한 교육이 활발히 이루어져야 한다.
성남시소아청소년정신건강센터 기관방문을 통해, ADHD 아동들을 가장 가까이서 접하고 많은 영향력을 끼치는 부모임에도 불구하고 정확한 진단기준을 모르거나 도움을 요청해야 할 곳을 몰라 난황을 겪고 있다는 사실을 알게 되었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 관련 기관에서 이러한 정보들을 손쉽게 접할 수 있도록 교육 및 홍보활동이 더욱 활발히 이루어져야 할 것이다.
셋째, 가정과 학교, 전문기관 간의 연계를 강화한 지원체계가 구축되어야 한다.
현재 우리나라는 외국에 비해 ADHD 치료를 위한 팀워크 및 네트워킹이 미흡한 실정이라고 한다. 가정과 학교, 그리고 실질적인 치료와 상담을 담당하는 병원과 전문기관 사이의 교류가 체계적으로 이루어져 치료의 효과성을 더욱 높이도록 해야 할 것이다.
ADHD 아동에게서 나타나는 문제현상에 집중하는 것이 아니라, 아동이 가지고 있는 가능성과 잠재력에 초점을 맞추어 지원 가능한 자원들을 최대한 활용하여 보다 효과적인 실천 활동을 수행하는 것이 무엇보다 중요한 것 같다. 이를 위해서 더욱 많은 관심과 연구들일 활발히 이루어져야 함을 절실히 느낀다.
[참고문헌]
· 「ADHD 아동의 치료활성화를 위한 사회복지적 지원방안에 관한 연구」 / 정명원 / 2009
· 「교우관계에 초점을 둔 주의력결핍 과잉행동장애아동의 상담사례」 / 하봉년 / 2006
· 「주의력결핍 과잉행동장애 아동의 치료 공간 실내설계 계획」 / 김유정
· 「소아정신병리의 진단과 평가」 / 조수철, 신민섭 공저 / 학지사 / 2006
· 「어른들이 꼭 알아야 할 우리 아이 정신건강 클리닉 3 : ADHD로 고통받는 아이들」 / 카이 위밍, 서유진 옮김 / 즐거운 상상 / 2007

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과잉행동주의력결핍장애,   ADHD,   과잉행동