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소개글

[화음의 3화음][화음의 이태리6화음][화음과 가락][화음과 화성][화음의 개념형성놀이활동][화음 지도단계]화음의 3화음, 화음의 이태리6화음, 화음과 가락, 화음과 화성, 화음의 개념형성놀이활동, 화음의 지도단계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 화음의 3화음
1. 3화음 만들기
2. 3화음의 종류(어울림화음)
1) 장3화음(Major Triad)
2) 단3화음(Minor Triad)

Ⅲ. 화음의 이태리6화음

Ⅳ. 화음과 가락

Ⅴ. 화음과 화성

Ⅵ. 화음의 개념형성놀이활동
1. 화음놀이 1 - 주요 3화음 듣고 가리기
1) 활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 놀이형태
5) 대상학년
6) 놀이방법 및 순서
2. 화음 놀이 2 - 2음(3음) 을 듣고 소리 찾기(2, 3음으로 구성된 화음)
1) 활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 놀이형태
5) 대상학년
6) 놀이방법 및 순서

Ⅶ. 화음의 지도단계
1. 조성별 주요3화음의 기본 위치 지도
2. 조성별 화음 듣고 가리기
3. 화음합창 및 연주하기
4. 프레이즈의 기본 화음 진행지도

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

오른손으로 연주하고, 왼손으로는 화음을 연주하여 어울리면 두 손을 위로 올려 머리 위에서 원을 만들고, 어울리지 않을 경우는 X로 표시하기 놀이를 한다.
화음 구별을 잘 하는 아동에게 칭찬 또는 보상을 한다.
④ 제재곡을 다 함께 부르다가 곡이 끝나면, 진행자가 화음을 연주한다. 진행자는 화음을 알아 맞춘 사람 중에 한 사람의 이름을 불러 다음 진행자가 되도록 한다.
⑤ 3화음 구분이 어느 정도 익숙해지면, 3화음을 자리바꿈을 하여 들려준다.
2. 화음 놀이 2 - 2음(3음) 을 듣고 소리 찾기(2, 3음으로 구성된 화음)
1) 활동목표
동시에 울리는 2음(3음)을 듣고, 낮은 음과 높은 음을 구분하여 소리 낼 수 있다.
2) 준비물
가락악기
3) 장소
실내
4) 놀이형태
전체, 조별, 개별
5) 대상학년
중학년, 고학년
6) 놀이방법 및 순서
① 먼저 제재곡에 나오는 2성부를 가지고 연습을 하도록 한다. 제재곡의 성부임을 가르쳐주지 않는다.(처음에는 잘 어울리는 음정으로 놀이를 한다)
② 진행자는 두 성부의 음을 가락악기로 동시에 연주한다.
③ 아동은 2음을 듣고 낮은 소리내기, 높은 소리내기를 한다. 2파트로 나누어 각각 높은 소리와 낮은 소리를 내도록 하여 2부(3부) 합창곡 지도 시 두 성부(세 성부)가 어울려 아름다운 조화를 이룸을 느낄 수 있도록 한다.
예) ‘종달새의 하루’악보 - 4학년
Ⅶ. 화음의 지도단계
화성의 지도는 학년 단계를 고려하여 다장조, 바장조, 사장조, 가단조, 라단조의 조성별 주요3화음의 기본 위치 지도→조성별 화음 듣고 가리기 및 적기
→화음 합창하기→프레이즈의 기본화음 진행으로 지도하였다.
1. 조성별 주요3화음의 기본 위치 지도
학년 단계에 맞게 다장조, 바장조, 사장조, 가단조, 라단조의 기본 위치를 지도하였다.
2. 조성별 화음 듣고 가리기
(1) 조성별 주요3화음 들려주기
(2) 조성별 주요3화음을 가락악기로 연주하기
(3) 화음 듣고 수신호로 나타내기
(4) 듣고 가린 화음을 분산화음, 집중화음으로 연주하기
(5) 듣고 가린 화음을 음악학습장에 적기
3. 화음합창 및 연주하기
(1) 조성별 주요3화음을 분산 및 집중 화음창과 연주하기
(2) 조성별Ⅰ-Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ화음 분산 및 집중 화음창과 연주하기
4. 프레이즈의 기본 화음 진행지도
(1) 끝나는 느낌의 프레이즈 화음 진행
(2) 이어지는 느낌의 프레이즈 화음 진행
Ⅷ. 결론
화음(chord)은 동시에 울리는 음들의 결합된 결과이며, 화성(harmony)은 화음들의 구성 및 연결 체계이다. 화음은 소리들이 동시에 울리는 상태에 따라 어울림 화음, 안어울림 화음으로 인식되어 어울린 화음은 안정된 화음으로 도달과 휴식, 해결의 지점이 되고, 안어울림 화음은 긴장감을 유발함으로써 어울림 화음을 향해 움직여서 해결된다. 해결은 지연되거나 예상치 못한 방법으로 해결이 이뤄질 경우에 극적인 느낌과 긴장감, 놀라움의 느낌을 나타낼 수 있다. 어울림 화음이나 안어울림 화음은 모두 상대적으로 안정과 긴장의 수준에 따라 여러 가지로 나뉠 수 있으며, 안어울림 화음도 양식의 변화에 따라 어울림 화음으로 인식되기도 한다.
참고문헌
곽용자, 노래와 Chant 지도, 한국초등교육학회, 1996
김주현, 어린이 청음 교실 기초 리듬편, 기초 선율편, 기초 화음편, 종합편, 서울 : 삼호 출판사, 1999
김여옥, 교육방송 프로그램 활용을 통한 음악과 감상 능력 신장, 교육방송활용연구발표대회 보고서
나운영, 현대화성론, 서울 : 세광출판사, 1982
조영춘, 가락과 리듬 평가 자료 활용을 통한 음악과 기본 능력 신장 방안, 현장연구, 1997
한주미, 노래하는 나무, 서울 : 민들레, 2000

키워드

화음,   3화음,   이태리6화음,   가락,   화성