[교육행정][교육행정학][교육행정학 연구 방향]교육행정의 성격, 교육행정의 원리, 교육행정학의 개념, 교육행정학의 성격, 교육행정학의 발달과정, 교육행정학의 연구방법론, 교육행정학의 연구 방향 분석

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[교육행정][교육행정학][교육행정학 연구 방향]교육행정의 성격, 교육행정의 원리, 교육행정학의 개념, 교육행정학의 성격, 교육행정학의 발달과정, 교육행정학의 연구방법론, 교육행정학의 연구 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교육행정의 성격

Ⅲ. 교육행정의 원리

Ⅳ. 교육행정학의 개념

Ⅴ. 교육행정학의 성격

Ⅵ. 교육행정학의 발달과정
1. 1875-1900
2. 1901-1925
3. 1926-1950
4. 1951-1966
5. 1967-1985

Ⅶ. 교육행정학의 연구방법론
1. 교육행정학 연구의 주요 관점
2. 연구방법
1) 역사적 접근 방법
2) 법률적‧제도적 접근방법
3) 관리‧기능적 접근방법
4) 정책분석연구 방법

Ⅷ. 교육행정학의 연구 방향

참고문헌

본문내용

이다. 이러한 역사적 접근방법은 어떤 사건, 기관, 제도, 정책 등의 기원과 발전 과정을 분석하고 설명하는데 많이 사용된다.
2) 법률적제도적 접근방법
교육행정과정의 합법성과 법률에 기반을 둔 제도를 강조하는 입장이다. 법률적 접근방법은 합법성과 책임성이 중요한 문제로서 교육관련 법규들, 예컨대 헌법, 교육법, 교육관계법령, 규칙 등에 근거를 두고 교육행정 현상과 제도를 분석하는 입장이다. 이 방법은 법률에 따른 교육행정의 규범적 측면에 초점을 두고 있다. 교육행정이 법치행정의 원리에 입각하여 운영되고 있음은 주지의 사실이다. 따라서 교육관련 법규에 대한 연구는 교육행정연구에 있어서 중요하며, 교육행정 운영이나 학교행정 운영에 규범을 제시해 주게 된다. 그리고 제도론적 접근방법은 교육행정의 실제에 초점을 두고 교육행정 제도의 기술에 관심을 두게 된다.
3) 관리기능적 접근방법
교육행정의 효율성과 생산성을 강조하고 있으며, 이를 위해서 합리적인 구조와 교육계획, 인사, 예산과 같은 관리기능에 초점을 두는 입장이다. 이 접근 방법에 따른 교육행정연구들은 인간을 경제적 이윤을 추구하는 합리적인 존재로 가정하고, 교육행정의 효율성과 생산성을 제고하는 교육행정의 원리를 찾아내는데 초점을 두고 있다. 즉 교육행정의 과제는 과업, 조직구성원, 장소간의 체계적인 관계를 설정하고, 권한과 책임을 합리적으로 배분하고, 그 장치를 마련하는데 있다는 것이다.
4) 정책분석연구 방법
정책분석이란 비교가능하고 예측가능한 양적질적 방법을 통하여 정책결정을 위한 기초나 지침의 역할을 담당하는 정책대안과 우선 순위를 도출해 내기 위하여 정보를 종합하는 하나의 수단이며, 현상을 기술하고 현상간의 관계를 밝히기 위하여 과학적 방법론을 사용하는 연구활동을 정책연구라 할 수 있다. 따라서 교육 정책분석 연구의 접근방법은 교육정책이라는 현상과 사실에 관한 지적 탐구뿐만 아니라 여러 교육정책의 유형별 특성과 정책과정을 기술하고, 교육정책결정의 관련요인과 요인들 간의 인과성을 분석하며, 교육정책의 영향을 분석평가함으로써 정책문제와 쟁점을 해결하기 위한 정책대안을 마련하는 등 교육정책을 대상으로 하는 연구방법이라고 할 수 있다.
Ⅷ. 교육행정학의 연구 방향
현대의 교육행정학 연구는 보다 광범위한 관점과 다양한 접근방법을 채택하며 연구영역이 보다 분화통합되고 다양화되고 있음을 주요특징으로 한다. 최근 교육행정학연구의 주요 연구영역 중 학교효과성, 가치론, 교육노동관계 및 단체교섭, 학생통제, 교육법규, 교육행정평가, 비교교육행정 등의 영역에 연구관심이 집중되고 그에 대한 다양한 하위영역들이 연구되고 있다는 사실은 한국의 교육행정학의 발전과 연구영역 정립에 많은 시사점을 제시해 준다. 앞으로의 교육행정학 연구는 연구영역의 분화 및 다양화현상, 실제적 생활장면의 인간에 관한 연구관심, 교육행정의 수단 또는 도구적 인식, 가치문제, 인식론적 문제의 철학적 관심의 증대 등의 현상이 전망되고 있고 미래 교육행정학 연구의 주요연구영역으로는 학교효과성, 학교교육에 대한 행정의 영향, 수업 및 학생산출, 학교행정가의 제반 특성, 학교조직의 특성, 수업 및 학급조직, 행정가의 가치관철학적 배경, 조직문화 등이 제시되고 있다.
참고문헌
1. 김성열(2000), 성공적인 학교운영위원회의 특성에 관한 사례 연구, 교육행정학연구 18(3)
2. 김종철·이종재(1994), 교육행정의 이론과 실제(신정증보), 서울 : 교육과학사
3. 박연호(1998), 행정학신론, 서울 : 박영사
4. 박정수(1999), 교육재정체계 개혁방안, 지방행정연구, 13(1)
5. 백완기, 행정학, 박영사
6. 정세욱, 교육자치행정조직에 관한 연구

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교육행정,   교육행정학,   학교운영,   공교육,   학교교육