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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 지식기반사회의 정보문해

Ⅲ. 지식기반사회의 평생학습

Ⅳ. 지식기반사회의 학교교육

Ⅴ. 지식기반사회의 직업교육

Ⅵ. 지식기반사회의 수학교육

참고문헌

본문내용

공동으로 서울에서 개최한 세계 제2차 직업기술교육대회에서도 평생직업교육체제 구축의 중요성이 권고안으로 채택되었고, 독일 쾰른에서 개최된 G8정상회담에서도 평생학습에 관한 쾰른헌장을 채택한바 있어, 지식기반사회에서 인적자원 개발의 중요성이 강조되고 있음을 알 수 있다.
이와 같이 직업교육이 평생학습을 통해서 이루어져야 하는 이유를 살펴보면, 21세기에 대부분의 근로자들은 일생에 걸쳐 평균 5회에 걸쳐 직장을 옮겨야 하는 경험을 하게 될 정도로 직장을 자주 옮겨야 하기 때문에 근로자는 평생 동안 학습하여야 한다. 그 예로, 미국의 경우 전문대학(community college) 학생 평균 연령은 28.9세, 시간제 등록 학생 수가 67%이고, 4년제 대학생의 45%가 25세 이상의 성인 학생일 정도로 사회생활을 하면서 고등교육에서 계속교육을 이수하는 성인들이 많다. 이와 같이 25세 이상의 대학생 인구 점유 비율이 높은 것은 미국만은 아니고, 영국 32%, 프랑스 31%, 서독 47% 등이다. 그런데 한국은 21%에 불과하다. 따라서 학교에서의 직업교육은 학교 적령아 뿐만 아니라 계속교육을 원하는 성인들을 대상으로 하는 평생직업교육체제하에 이루어져야만 한다.
한편, 교육수준별에 따른 동향을 살펴보면, 첫째, 의무교육 단계에서는 체험 학습(learning by doing)을 통한 직업 진로지도가 활성화되고 있다. 그 한 예로 독일은 의무교육단계부터 과제학습과 문제해결법에 의한 교양교육으로서 기술교육을 철저하게 실시하고 있다.
둘째, 직업기초능력을 강조하고 있다. 특히, 영국, 미국, 호주 등의 경우 직업기초능력과 자격, 그리고 자격증과 수학능력시험 결과를 호환할 수 있는 제도적 장치를 마련해 놓을 정도로 직업기초능력을 강조하고 있다.
셋째, 중등교육단계에서는 고등학교에서의 직업교육 목적이 변화되었고, 교육 수요자 중심의 프로그램들이 개발 및 운영되며, 직업교육 체제의 다양화 및 일반계와 실업계의 학생 구성비의 다양화가 이루어지고 있다.
Ⅵ. 지식기반사회의 수학교육
시대의 흐름과 함께 교육심리학적 배경이나 교육철학은 많은 변화를 거쳐 왔다. 그러나 실제 교육 현장에서 수학 수업의 장면은 그렇게 큰 변화를 가져오지 못했다는 반성의 소리가 높다. 아직 교과서 의존도가 높은 편이고, 다인수 학급의 어려움이나 학습 자료의 부족, 거의 전 교과를 다 가르쳐야 하는 초등학교의 특성에 따른 교과별 전문성의 부족과 교사들의 업무량 과다 등 이유를 찾는다면 수없이 많을 것이다.
그러나 매우 빠른 시대적 변화의 주기와 물밀듯 밀려오는 정보의 홍수 속에서 조금만 다른 시각으로 수학 교과를 보는 눈을 갖는다면, 수학을 행하는 교실 환경을 마련하여 바람직한 수학 교실 문화를 형성할 수 있으며, 학습자중심의 수학 학습으로 개선을 이룰 수 있다고 본다.
곳곳에서 수학교육 개선에 대한 의지를 가진 사람들의 각종 모임과 연수가 이루어지고 있으며, 다양한 자료들과 활용 방법이 소개되고 있다. 이제 수학교육 자료는 교과서와 연필과 자와 컴퍼스 등만이 아니다. 여러 가지 민속놀이나 게임 자료들, 탱그램, 도미노 카드, 패턴블록, 쌓기나무, 퀴즈네어 막대, 점판, 거울, 계산기, 컴퓨터 등이 활발히 활용될 것이다. 또 학생들은 단순히 문제를 풀고 답을 맞추던 수학시간에서 벗어나 그리고, 읽고, 쓰고, 들으며, 말하는 활동을 하게 될 것이며 교실 밖 운동장에서 뛰며, 그리며, 규칙을 찾는 다양한 활동을 할 수 있을 것이다.
결국 학습자중심 교육으로의 전환은 교사의 수업에 대한 관점이 바뀔 때 가능하며, 학습자중심의 정신이 바탕이 되는 바람직한 수학 교실 문화가 형성될 때 지식기반 사회에서 수학교육은 제 위치를 굳건히 할 것이다.
참고문헌
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새교육공동체위원회(1999), 21세기 지식기반사회를 대비한 국가전략과 교육개혁, 서울 : 대통령자문 새교육공동체위원회
정창원 외(2003), 지식기반 산업화에 따른 인적자원개발, 한국직업능력개발원
정진화 외(2000), 지식기반경제와 인력정책, 산업연구원
한국직업능력개발원, 제1차 HRD 정책 포럼, 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제

키워드

지식기반사회,   정보문해,   평생학습,   학교교육,   직업교육