이러닝(e-Learning)의 의미와 목표, 이러닝(e-Learning)의 동향과 장단점, 이러닝(e-Learning)의 기대효과, 이러닝(e-Learning)의 지식경영, 이러닝(e-Learning)의 문제점, 이러닝(e-Learning)의 정책 방향 분석

소개글

이러닝(e-Learning)의 의미와 목표, 이러닝(e-Learning)의 동향과 장단점, 이러닝(e-Learning)의 기대효과, 이러닝(e-Learning)의 지식경영, 이러닝(e-Learning)의 문제점, 이러닝(e-Learning)의 정책 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이러닝(e-Learning)의 의미

Ⅲ. 이러닝(e-Learning)의 목표

Ⅳ. 이러닝(e-Learning)의 동향
1. 법적․제도적 환경
2. 대표업체 동향

Ⅴ. 이러닝(e-Learning)의 장단점
1. 장점
2. 단점

Ⅵ. 이러닝(e-Learning)의 기대효과

Ⅶ. 이러닝(e-Learning)의 지식경영

Ⅷ. 이러닝(e-Learning)의 문제점

Ⅸ. 이러닝(e-Learning)의 정책 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

하는 것이다. 단순히 또 하나의 싸구려 교육을 추가하는 것은 인적자원개발에 있어 교육의 효과라는 측면에서 볼 때 사회적 비용을 높일 뿐이다.
이 원칙은 교육기회의 확대를 위한 정책일 경우 특히 지켜져야 한다. 지금까지 예외 없이 교육기회의 확대는 교육 품질의 희생을 대가로 한 것이었다. 우리가 e-Learning을 통해서 추구하는 것은 질 높은 교육의 하향적 확산이지, 질 낮은 교육의 보급이 아니다.
둘째, 업체에 대한 직접적 재정지원은 피해야 한다. E-Learning 업체에 대한 재정 지원은 시장기능을 위축시키거나 왜곡하게 된다. 재정 지원은 공급자의 급증을 초래하고 이는 개발자, 프로그래머 등 생산요소의 수요 급증 및 가격상승으로 이어지고 결국 공급가격 인상요인으로 작용하게 된다. 또한 기업들의 지대 추구적 행위를 부추기게 된다. 정보통신부나 산업자원부 등 정부부처가 재정지원을 통해 기업들이 개발한 컨텐츠들 중 과연 몇 개나 지금까지 제대로 운영되고 있는지 의문이다. 특히 정부가 직접 업체에 대해 재정을 지원하는 방식은 피해야 한다. 그것은 최근 터져 나온 벤처관련 비리 사건들에서 보듯이 권력형 비리가 발생할 소지가 많기 때문이다.
Ⅹ. 결론
e러닝은 크게 보면 온라인 교육, 방송교육, 교육용 CD롬 등 기술이 적용된 교육을 모두 포괄하는 의미를 갖고 있다. 하지만 최근 온라인 교육의 급성장세를 반영하듯, 온라인 교육을 지칭하는 의미로 주로 쓰이고 있다.
지금까지 e러닝은 주로 평생교육과 사교육 부분에서 확대되어 왔다. 초·중·고에서 대학에 이르는 기본교육 과정은 오프라인 교실에 중심을 두고, e러닝은 보완수단 정도로만 인식된 것이 사실이다. 하지만 평생교육이나 사교육 부분에서는 더할 나위 없이 좋은 대안으로 생각되고 있다.
시·공간 제약이 적고 비용이 저렴한 e러닝은 모든 교육 분야로 확대되고 있다. 유아의 한글 교육에서부터 종이접기나 십자수와 같은 취미교육에 이르기까지 e러닝이 가능하지 않은 곳은 없어 보인다. 인터넷으로는 교육이 불가능할 것 같은 춤이나 마술, 요가강좌는 오히려 인기가 높다.
최근에는 온라인을 벗어나 PDA나 휴대용 멀티미디어 플레이어에 담고 다니며 지하철이나 도서실에서 공부하는 것이 예사로운 일이 되고 있다.
한 번 제작된 교육 콘텐츠는 재생산에 들어가는 한계비용이 거의 없이 무한한 판매가 가능하고 더불어 교재나 교구 등의 온라인 판매도 가능해 e비즈니스로도 각광 받고 있다. 또 e러닝은 지식 정보격차의 해소 방안으로도 적합해 한국정보문화진흥원, 한국장애인고용촉진공단 등에서 e러닝을 지역간 계층간 정보격차해소 수단으로 활용하고 있다.
이처럼 세계 각국은 지식이 국가경쟁력의 중심인 지식정보사회에서 e러닝의 중요성을 확인하고 지원을 아끼지 않고 있다.
미국은 넓은 국토를 극복하기 위해 일찌감치 e러닝을 장려했으며 현재 가장 앞서 나가고 있다. 유럽연합(EU), 일본, 중국 등도 활발히 e러닝 육성에 나서고 있다. 특히 일본은 한·중·일 e러닝 공조체제 형성에 주도적으로 활동하며 적극적인 의지를 보이고 있다. 우리나라는 초고속인터넷 망을 기반으로 급격히 성장하고 있어 우리나라의 성장세에 세계 각국이 주목하고 있다.
참고문헌
강명희 - 미래학교와 이러닝, 2004 한국교육공학회 이러닝 학술세미나, 2004
강윤정 - e-learning 환경에서의 학생지원 서비스에 관한 연구, 2003
배형기 - e-Learning, u-러닝 사회와 학교교육, 세진사, 2005
이인숙 - e러닝, 2002
양혜경 외 - e-러닝의 이해, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2004-02, 2004
한국일보 - e-러닝, 2001. 5. 16

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이러닝,   e-Learning,   정보통신기술,   교육정보화,   e러닝