청소년문제를 해결하기 위한 국가(사회), 가정(부모), 학교의 역할

소개글

청소년문제를 해결하기 위한 국가(사회), 가정(부모), 학교의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

생각하는 상황에 있음을 부인할 수 없다. 가장 흔한 예로서, 정상적이라고 생각하는 가족의 틀을 벗어난 가정의 자녀들은 당연히 문제아일 것이라고 단정하는 우를 범하는 경우를 들 수 있을 것이다.
항상 좋은 일만 있을 때는 가족의 존재감을 인지하기 어렵다. 하지만 가정사에서도 힘든 시기가 있다. 이 시기를 함께 겪으므로써 가족으로서 유대감과 신뢰와 사랑이 굳건해질 수 있다. 또한 서로의 존재감에 대해 불가분의 관계가 형성된다.
학교에서 상담교사의 적극적인 활용 또한 검토되어야 한다. 가장 가까이서 생활지도를 하고 있는 선생님들을 상담자로서 외면하고 있는 청소년들에게 선생님들은 더욱 가까운 생활지도 교사가 되어야 하고, 일상적인 교사활동에서 선생님들은 이점을 깊이 생각하여 생활지도 교사로서의 자신의 위치를 생각하여 학생들에게 신뢰를 줄 수 있는 교사가 되어야 한다. 또한 학교나 교육부에서는 상담교사훈련 프로그램들을 개발하여 교사의 재교육을 실시하여야 한다.
각종 유해업소에 대한 철퇴를 가하는 것도 중요한 작업이 될 것이다. 화양리만 해도 밤새 아이들이 나이트에서 놀고 있는 것이 훤히 보임에도 불구하고 순찰하는 경찰들은 본 채 만 채한다는 것은 엄청난 구조적 잘못이라고 생각된다. 이제 국가(사회), 가정(부모), 학교가 함께 손을 마주잡고 노력해야 하는 시기임이 틀림없다.
- 참고자료
청소년과 교육병리, 권이종 저, 양서원
청소년비행 실태에 관한 연구, 권혁진, 동국대학교
청소년 문제론, 한국 청소년 개발원 편
바람직한 청소년, 청소년 연구 지도회, 백 출판사
청소년 비행이론, 김준호외 6공저, 청목 출판사

키워드

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