아동발달이론중한이론을택하여논하시오.,피아제의인지발달이론

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 피아제(Piaget)의 발달 이론의 기본개념
1. 도식(schema)
2. 동화(assimilation)
3. 조절(accomodation)
4. 평등(equilibrium)

Ⅲ. 인지발달 단계
1. 감각운동기(sensorimotor)
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4. 형식적 조작기(formal operational period)

Ⅳ. 결 론

본문내용

인 교육방법에 대한 강한 심리학적 배경을 제공해 준다. Piaget는 아동의 능동적인 활동을 중심으로 지적발달을 고찰하는데 그 특징이 있다. 아동의 지능이 자연 성숙적이거나 혹은 환경적 작용만 의해서 자동적 또는 수동적으로 발달되는 것이 아니라 어려서부터 능동적이며 조직적인 주체적 활동에 의해 발달되고 있다는 사실이다. 즉 아동으로 하여금 자발적, 자주적으로 학습하도록 허용되어야 한다는 것이다.
둘째, 교사로 하여금 아동에게 무엇을 가르칠 것인가에 대한 시사를 준다. Piaget에 의하면 인지구조는 불변적 계열에 따라 발달한다. 구조발달로서의 특성을 갖는 인지발달 과정은 비록 특수한 개념이 획득되어지는 연령이 지능과 사회환경에 따라 다소의 차이는 있지만 모든 아동에게 거의 동일하다는 것이다. 이것을 그대로 교육에 적용한 것이 바로 교육의 구조화이다.
셋째, 지식의 기본적 개념을 어느때 어떤 순서로 가르칠 것인지를 밝혀주었다. 피아제는 논리적 사고발달에 대한 이론으로서 아동이 수(數), 양(量), 공간(空間), 시간(時間), 인간관계(人間關係)와 같은 개념이 언제 어떤 모양으로 획득되고 발전되어 가는가의 과정을 밝혀냈다. 이것은 아동에게 어떤 개념을 어떤 순서로 그리고 어떤 방법으로 가르쳐 논리적인 사고능력을 길러줄 것인가를 시사해 준다.
넷째, 도덕성 발달단계를 구별하고 그 시기의 특성을 밝힌 것은 아동의 올바른 도덕성 함양을 위한 지도에 큰 도움을 준다.
다섯째, Piaget의 연구는 주로 유아기에 큰 비중을 두고 있다. 이러한 사실을 근거로하여 조기교육이나 영재교육, 특히 유치원 교육의 교육과정 개발과 지도방법의 창안 및 자료의 활용에도 큰 시사를 받을 수 있다.
참 고 문 헌
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