아동가족의 이해_중간교안

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아동가족의 이해_중간교안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기 지각 발달
대상 연속성의 6단계
감각운동
행동
1단계
불빛이 따라가지만 불빛이 사라지면 신경쓰지 않음
2단계
불빛이 사라진 지점을 잠시 응시함
3단계
물체가 사라진 지점을 계속해서 시각적으로 또 손으로 찾음
4단계
물체가 사라진 지점에서 없어진 물체를 적극적으로 찾음
5단계
물체를 여기저기 옮기면서 숨겨도 찾을 수 있음
6단계
사라진 물체를 찾을 수 있을 뿐만 아니라 물체가 숨겨졌을 만한 장소도 찾을 수 있음.
영아검사
언어발달
영아의 언어발달
연령
전형적인 행동양상
출생
음소 자각, 비언어적 음성과 언어적 음성 구별, 울음
2-3개월
쿠잉
5-6개월
옹알이
9-10개월
첫 단어, 일어문
12개월
성인의 관심을 유도하기 위한 말을 함
18개월
폭발적인 어휘 획득 시작, 2단어 문장 시작
24개월
간접적인 요구에 대한 올바른 이해
30개월
듣는 사람을 고려하여 말을 수정함
문법에 대한 초보적인 지식
유아기
복잡한 문법을 이해, 문법에 대한 과잉 일반화 함.
18강
정서의 발달
■ 정서
-자극에 직면하여 발생하거나 자극에 수반되는 여러 가지 생리적 변화
ex) 혈압, 맥박수, 호흡의 변화라든가 눈에 보이는 행동(ex. 미소나 찡그림) 등의 반응
■ 영아기 정서 기능
- 영아의 상태를 다른사람, 특히 양육자에게 알림으로써 양육자로 하여금 영아를 보살피게 하는 기능
- 특정 자극에 대해 특정한 행동을 하도록 하는 동기부여
정서의 이해 능력 : 사회적 참조
- 익숙치 못하거나 모호한 상황에서 영아는 마치 그 상황을 해석하는 데 도움을 얻으려는 듯이 어머나 아버지를 바라봄.
정서의 규제 능력
어떤 사회에서든지 정서를 표현할 경우 어떤 특정 상황에서 어떤 정서는 표현해도 괜찮지만 어떤 정서는 표현해서는 안된다는 규칙이 있음.
정서의 변화
자아의 인식
신뢰감과 자율감
분리 - 개별화
자아통제
다른 사람과의 관계
초기 경험의 중요성
애착행동 - Bowlby의 애착이론을 평가할 수 있는 방법으로 ‘낮선상황’을 Ainsworth가 개발
낯가림과 격리불안
아동의 기질과 부모자녀의 상호관계
애착의 발달
애착 반응
낯가림 - 영아가 특정인과 애착을 형성하게 되면, 낯선 사람이 다가오거나 부모가 낯선사람에게 자신을 맡기면 큰 소리로 움
분리불안 - 영아가 부모나 애착을 느끼는 대상과 분리될 때 느끼는 불안
기질, 어머니와 양육행동, 애착과의 관계
19강
신체적 성장
신장과 체중의 증가
-영아기 만큼 빠른 속도는 아니지만 신장과 체중 꾸준히 증가
-매년 신장은 7cm, 체중은 2kg씩 증가 ( 6세 신장 115cm, 체중 20kg)
신체비율의 변화
- 하체가 길어지고 가늘어지며, 머리비율이 비교적 작아지며, 체지방이 감소함
- 남아와 여아의 신체적 외형 유사함
골격의 성장
- 유아의 신체적 성숙도를 측정하는데 가장 좋은 방법은 신체골격의 발달 수준을 나타내는 골격연령을 이용하는 것음
뇌의 성장
■ 뇌의 편측성
- 뇌의 좌반구와 우반구가 각기 다른 기능 맡아 하는 것
■ 왼손잡이
- 언어를 관장하는 뇌의 좌반구는 오른손잡이에게 우세함
- 왼손잡이 유아의 경우 언어는 두 개의 반구가 함께 작용하는데, 이것은 왼손잡이의 경우 뇌의 편측성이 덜하다는 것을 의미함
운동기능의 발달
연령에 따른 대근육 운동 발달
2세
※ 한 계단에 한걸음씩 해서 계단을 혼자서 오르내릴 수 있다.
※ 공을 집어 던질 수 있다.
※ 앞으로 큰 공을 찬다
※ 세발 자전거의 페달을 밟을 수 있다.
2.5세
※ 발끝으로 걸을 수 있다.
※ 한발로 1초동안 균형을 잡을 수 있다.
※ 두발로 뛸 수 있다.
※ 옷 입는 것을 도울 수 있고 옷을 혼자서 벗을 수 있다.
3세
※ 자주 비틀 거리거나 넘어지면서 달린다.
※ 공을 잘 던질 수 있다.
※ 발을 번갈아 가면서 계단을 오를 수 있다.
※ 세발 자전거를 탈 수 있으며, 혼자 옷과 신발을 쉽게 입을 수 있다.
3세
※ 속도를 줄이거나 내면서 달릴 수 잇다.
※ 발끝으로 중심을 잡을 수 있으며 발끝으로 달릴 수 잇다.
※ 깨금발을 뛸 수 있다.
※ 튀는 공을 잡을 수 있다.
4세
※ 4~8초 동안 한발로 균형을 잡을 수 있다.
※ 양발을 교대로 계단을 내려갈 수 있다.
4.5세
※ 매우 잘 뛴다
※ 장애물 넘기를 할 수 있다.
※ 신발끈의 매듭짓는 것을 제외하고 혼자 옷을 입을 수 있다.
5세
※ 두 손으로 잡는다.
※ 공을 튀길 수 있으며 잡을 수 있다.
※ 줄넘기를 잘 할 수 있다.
연령에 따른 소근육 운동 발달
2세
2.5세
3세
3.5세
4세
4.5세
5세
※ 나사모양의 장난감, 문고리, 수도꼭지 등을 기능에 따라 잘 조작한다.
※ 미숙하게 원을 그릴 수 있다.
※ 종이에 수직선과 수평선을 모방할 수 있다.
※ 앞 단추를 풀 수 있다.
※ 원을 따라 그린다.
※ 미숙하게나마 사각형을 따라 그릴 수 있다.
※ 가위를 사용할 수 있다.
※ 간단한 퍼즐을 완성을 할수 있다.
※ 사각형을 그릴 수 있다.
※ 앞단추를 채울 수 있다.
※ 삼각형을 알아볼 정도로 그릴 수 있다.
※ 단추를 잘 채울 수 있다.
유아기 운동 발달
아동운동
눈과 손의 협응
운동 발달의 성차이
운동발달과 사회성
왼손잡이
야뇨증
신체발달의 영향요인
영향의 섭취
정서의 안정
수면
사고로부터의 보호
20강
변형문법 이론
Chomsky
- 언어발달에서 환경의 중요성보다는 두뇌기능의 성숙 즉, 생물학적 요인을 강조
- 언어획득기제
- 언어에서 문법(표면구조)보다 의미 (심층구조)를 강조
: 표면구조와 심층구조 예
※ 이 노란꽃은 무척 예쁘다.
※ 이 논리적 꽃이 책상이다.
※ 꽃이 논리적 책상이다.
상호작용이론
Vygotsky 언어발달 4단계
- 초기 언어 단계
- 순수 심리 단계
- 자기중심적 언어 단계
- 내적성장 언어 단계
21강
인지적 수준에 따른 놀이 유형
기능놀이
단순히 반복적으로 근육을 움직이는 놀이 ex) 자동차를 앞뒤로 굴리는 것
구성놀이
무엇인가를 만들어 내는놀이 ex) 블록쌓기, 그림 자르기, 그림 붙이기
가상놀이
아동의 표상능력을 반영해 주는 것으로 인지발달에 유용한 놀이 ex) 병원놀이, 소꿉놀이
규칙놀이
미리 만들어진 규칙에 따라 놀이를 하는 게임 ex) 윷놀이, 줄넘기놀이, 숨바꼭질

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성인,   성인원격,   교안,   한글교안,   아동가족의이해