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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 환경친화력의 개념

Ⅲ. 환경친화력의 현실

Ⅳ. 환경친화력과 실과교육

Ⅴ. 환경친화력과 가정교육
1. 환경 보전에 관한 가족 토의 활동
2. 1가정 1주제 환경 탐구 발표대회
3. 환경 보전 활동 실천 카드 작성 활용

Ⅵ. 환경친화력의 향상 방안

참고문헌

본문내용

(infusion)로, 「생활 자원과 환경의 관리」영역은 단원(unit)으로, 나머지 단원들은 용해(permeation)의 방법으로 반영할 수 있는 것으로 나타났다. 환경교육의 내용은 환경관련 직업 소개, 쓰레기의 분리 처리, 식품위생, 폐품의 재활용, 환경오염, 환경 보전, 자원 절약 등 다양한 학습 요소를 반영할 수 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 환경 친화력 향상을 위한 교수 자료의 개발 전략으로는 전체적인 환경교육의 틀을 고려, 학습자의 발달 수준에 적합하고 실천적인 활동을 강조, 환경교육의 목표 달성에 적합한 교수 방법도 함께 제시, 구체적인 자극과 경험을 최대한 활용, 지역 실태를 고려하고 다양한 시설과 장소의 활용, Kit 형식의 교수 자료 개발 고려, 체계적인 절차에 따른 교수 자료의 개발, 교수 자료의 계속적인 연구 및 개발, 환경교육 관련 웹사이트의 적극 활용 등을 제안하였다.
여섯째, 실과 환경교육 관련 자료를 개발하는 데 유용한 웹사이트와 사이트의 개요를 소개하였다. 이를 적절히 활용한다면 교수 자료를 개발하는 데 도움을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 수업시간에 직접 사이트로 들어가 이를 적절히 활용한다면 생동감 있는 학습활동을 이끌어낼 수도 있을 것이다.
일곱째, 실과교과에서 환경 친화력 향상을 위한 교수 자료의 실제를 몇 가지 제시하였는데, 이 자료들은 실과에서 강조하는 실천적 노작교육, 자기주도적 학습, 실생활과의 밀접한 관련성, 다학문적 특성을 충분히 반영하고 있으며, 창의적 문제 해결력과 다기능을 습득케 하는 데에도 좋은 자료가 될 수 있다. 활동주제 중 상당수는 폐품을 재활용하여 생활용품을 만드는 것과 관련이 많다. 특히 낡은 상을 이용한 바둑판 만들기, 사과 박스를 이용한 잡지꽂이 만들기 등은 목제품 만들기 단원에, 양주병을 이용한 스탠드 만들기 등은 전기 기구 다루기 단원에 직접적으로 연관시켜 활용할 수 있을 것이다.
참고문헌
◈ 김대희, 환경교육의 자연관과 발전관 탐색, 한국농업교육학회지, 28(3), 한국농업교육학회, 1996
◈ 서우석, 초등학교 실과교과를 통한 환경교육의 방안, 실과교육연구, 5(1), 한국실과교육연구회, 1999
◈ 세계환경발전위원회, 우리공동의 미래, 새물결 참조, 1994
◈ 송현호, 깨끗하고 건강한 자연을 입는다, 테크타임즈, 2008
◈ 조선일보사, 푸른 교실 푸른 지구, 1997
◈ 정원식, 교육환경론, 서울 : 교육출판사, 1980

키워드

환경친화력,   가정교육,   실과교육,   환경교육,   환경문제