4)국어-문장 성분 알기

목차

I.단원의 개관

1. 단원 소개

2. 단원의 계열

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 단원 지도상의 유의점

II.학생 실태 조사 및 분석

1. 국어과 흥미도 조사

2. 국어과 영역별 선호도 조사

3. ‘문장’에 대한 이해도 조사

4. 수업에 반영할 점

III.교재 연구

1. 문장 성분과 문장의 성격

2. 문제 해결 학습 모형

IV.본시 교수․학습 과정안

본문내용

하나요?
문장 성분 중에서 ‘무엇을’,‘누구를’에 해당하는 부분을 무엇이라고 하나요?
‘고양이가 생선을 먹는다’에 있는 문장 성분을 말해 봅시다.
선생님이 제시하는 자료를 보고 주어, 목적어, 서술어를 좀 더 확실히 알아봅시다.
【활동2】 문장 형식을 찾아라!
이 글에서는 우리가 일상생활에서 주로 사용하는 문장 형식을 몇가지로 소개하고 있나요?
우리가 사용하는 문장 중에서 주어와 서술어로 이루어진 형식은 무엇입니까?
우리가 사용하는 문장 중에서 주어, 목적어, 서술어로 이루어진 형식은 무엇이 있나요?
‘고양이가 생선을 먹는다’는 문장은 어떤 문장 형식인지 말해 봅시다.
주어와 서술어로 이루어진 문장에 대한 예를 말해 봅시다.
주어, 목적어, 서술어로 이루어진 문장에 대한 예를 말해 봅시다.
【활동3】특명, 문장을 완성하라.
교과서 107쪽의 (1)번 보기에서 낱말을 골라‘무엇이 어떠하다’와‘무엇이 어찌한다’는 문장을 써 봅시다.
주어, 목적어, 서술어를 연결하여 문장을 완성해 봅시다.
- 과일을 좋아합니다 초파리는
- 농부가 끌고 갑니다 황소를
- 도와주었습니다 불우 이웃을 승주가
문장 완성 게임하기
-세부분으로 나눌 수 있습니다.
-세 가지 문장 성분이 무엇인지 생각하며 묵독한다.
-주어, 목적어, 서술어입니다.
- 주어입니다.
- 서술어라고 합니다.
- 목적어라고 합니다.
-고양이가(주어), 생선을(목적어),먹는다(서술어) 입니다.
-자료를 보고 주어, 목적어, 서술어를 찾아 말하고 문장 성분에 대해 익힌다.
-네가지 소개하고 있습니다.
-‘무엇이 무엇이다’
‘무엇이 어떠하다’
‘무엇이 어찌한다’입니다.
-‘무엇이 무엇을 어찌한다’입니다.
-‘무엇이 무엇을 어찌한다’입니다.
- 무엇이 무엇이다 : 전호는 남자이다./사과는 과일이다. 등
- 무엇이 어떠하다 : 아이스크림이 차갑다./나무가 푸르다. 등
- 무엇이 무엇을 어찌한다 : 유진이가 수박을 먹는다./상덕이는 엄마를 좋아한다. 등
-무엇이 어떠하다 : 날씨가 덥다
-무엇이 어찌한다 : 종달새가 노래한다.
- 초파리는 과일을 좋아합니다.
- 농부가 황소를 끌고 갑니다.
- 승주가 불우 이웃을 도와주었습니다.
〔게임활동〕
ⓛ 모둠별로 붙임쪽지 24장씩과 모둠판을 나누어 준다.
② 각 모둠원들은 각자 2개의 문장을 만들기 위한 6장씩의 붙임쪽지를 나누어 가지고 주어(2장), 목적어(2장), 서술어(2장)를 나누어 적는다.(7모둠은 모둠원이 3명이므로 2명은 3장씩 적도록 한다)
③ 다 적은 붙임쪽지를 모둠별로 모둠판에 섞어 붙인다.
④ 앞의 1,2,3,4모둠과 뒤의 5,6,7,8모둠이 모둠판을 교체하여 가진다.
⑤ 신호와 함께 동시에 교체된 모둠판에 있는 붙임쪽지를 이용하여 문장을 완성한 후 자연스러운 문장만 모둠판에 다시 붙인다.
⑥ 2분의 제한 시간을 주고 그 이전에 문장을 완성한 모둠은 모둠구호를 외친다.
⑦ 2분 후 각 모둠의 이끔이가 완성된 문장을 크게 읽고 다른 모둠 친구들은 문장이 자연스러운지 잘 듣고 판단한다.
⑧ 자연스러운 문장을 많이 만든 모둠이 이긴다.
⑨ 문장을 많이 만든 모둠에게는 칭찬자석 2개를 주어 격려한다.
학습 내용 정리
오늘 배운 내용을 PPT를 보며 정리해 봅시다.
이번 시간에 우리가 무엇을 공부했나요?
문장성분에는 어떤 것들이 있나요?
<민영이가 그림을 그린다.>는 문장은 어떤 형식으로 이루어져 있나요?
차시 예고
문장 성분에 주의하며 제안하는 글을 쓰는 활동을 하도록 하겠습니다.
-문장성분과 문장형식에 대해 공부했어요.
-문장을 완성해 보았어요.
-주어,목적어,서술어가 있습니다.
-‘무엇이 무엇을 어찌한다’입니다.
-차시 예고를 듣는다.
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
문장 성분을 알고 주어, 목적어, 서술어를 연결하여 자연스러운 문장을 만들 수 있는가?
문장 성분을 알고 주어, 목적어, 서술어를 연결하여 자연스러운 문장을 만들 수 있다.
문장 성분을 알고 주어, 목적어, 서술어가 포함된 문장을 만들 수 있다.
문장 성분을 알고 있으나 주어, 목적어, 서술어가 다 포함된 문장을 만들지 못한다.
관찰
상호평가
판서계획
<단원> 6. 의견을 나누어요
<학습문제> 문장 성분을 알아보고 문장을 만들어보자.
【활동1】문장 성분 삼총사!
【활동2】문장 형식을 찾아라!
【활동3】특명, 문장을 완성하라!
고양이가
생선을
먹는다.
주어
목적어
서술어
주어 목적어 서술어
무엇이
무엇이다.
무엇이
어떠하다.
무엇이
어찌한다.
무엇이
무엇을
어찌한다.

키워드

4학년,   국어,   문장성분