2학년)생각과 까닭이 드러나게 주장하는 글쓰기-의견이 있어요. (쓰기 3/4)

목차

1. 단원명(차시)
2. 학습 주제
3. 학습 목표
4. 교수·학습 자료 및 용구　≪ 표 ≫
5. 본시 학습을 위한 사전활동 및 예습적 과제
6. 교수·학습 활동　≪ 표 ≫
7. 형성평가 계획　≪ 표 ≫
8. 칠판 활용 계획

본문내용

친구들의 의견을 주고 받는다.
쓴 글을 고쳐 쓴다.
- 친구들의 이야기를 참고하여 글의 내용을 보충하거 나 수정한다.
- 보충이나 수정할 내용이 있는지 묻고 대답이 있으 면 다 함께 글을 고쳐 쓰면서 글을 다듬는다.
(유)평가는 학습지에 상호간에 하도록 한다.
(자)실물화상기
일반화
(5‘)
학습 정리
차시예고
학습결과의 정리
이 시간은 무엇을 공부 했지요? - 요술 기차를 타고 가고 싶은 곳 글쓰기를 하였습 니다.
이 공부를 통해 알거나 느낀 점을 말해 볼까요?
- 아는 내용이 많을 때 글을 쓸 것이 많음을 깨닫고 꾸준히 책읽기를 해야겠습니다.
- 일기를 쓸 때 자기 의견에 대한 생각이나 까닭이 드러나게 쓰도록 합니다.
다음 시간에는 ‘쓰기- 마지막 시간 고친 글 입술 책 으로 만들어 친구와 바꾸어 읽기’를 공부하겠습니다.
‘요술 기차’ 노래 부르며 마무리하기
(자)글 쓰는 순서 ppt자료
학습 용구
정리하기
7. 형성평가 계획
평가 관점
평가 시기
평가 방법
의견에 대한 생각과 까닭을 말할 수 있는가?
문제 해결
문답평가
읽을 사람을 생각하며 의견에 대한 까닭이 드러나게 글을 쓸 수 있는가?
문제 해결
상호평가
의견을 생각과 까닭이 드러나게 글로 쓰는 활동에 적극 참여 하는가?
문제 해결
태도 관찰
8. 칠판 활용 계획
6. 의견이 있어요.
◈ 학습 문제 : 까닭이 드러나게 글로 써 봅시다.
◈ 학습활동(순서)
【활동1】글감 정하기
【활동2】생각지도 그리기
【활동3】글쓰기
【활동4】고쳐 쓰기
<까닭이 드러나게 글쓰기 순서>
- 글감 정하기
- 생각지도 그리기
- 글쓰기
- 고쳐 쓰기

키워드

2학년,   쓰기,   생각,   까닭,   주장