어린이집 만2세 유아를 보육환경 꾸미기 위해 선행되어야 할 조건들에 대해 토론

목차

1. 효과적인 활동 영역을 구성하기 위해 갖추어야 할 조건
2. 교실의 흥미영역 구성을 위한 절차
　❖ 유의점
　• 흥미영역운영
　❍ 연령에 따른 교실 흥미영역 구성 
1) 쌓기 영역
2) 역할 영역
3) 언어 영역

본문내용

즐겨하므로, 가족 놀이에 필요한 자료를 제시해주며 어린유아의 경우 사실적이고 크기가 큰 자료를 준비한다.
점차 실생활과 관련된 사회적 놀이가 발전함에 따라 관련된 다양한 소품을 첨가한 다. (병원, 가게, 미장원 등. )
유아의 경우 또래간의 협동 및 역할 나누기 등 사회적 놀이가 활발하게 이루어질 수 있도록 역할놀이 주제선정과 역할분담에 유아들의 참여를 높인다.
역할 영역
자료
의사 가운, 요리사 모자, 남녀 한복, 드레스, 소방관 복장 등의 옷 종류와, 다양한 구두와 신발류 및 장신구, 가방류, 모자 류, 음식 모형, 인형 류, 전화기, 그릇 류 등의 소꿉 용품
활동
병원놀이, 기차놀이, 음식점놀이, 목욕탕놀이, 가게 놀이, 미장원놀이, 서점놀이, 버스놀이, 결혼식놀이, 사진관놀이 등 지역사회의 특성과 영유아 연령 및 경험한 내용에 따라 다양한 놀이 주제가 가능
영아
자기 자신의 모습을 볼 수 있는 안전 전신거울, 가벼운 전화기, 음식 모형 천 인형과 이불, 가벼운 가방류, 아동용 신발, 냄비나 그릇 등
활동- 아기에게 우유주기, 인형 업어주기 및 유모차에 태워 밀어주기 전화하기 등
3) 언어 영역
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동이 연령에 따라 단계적복합적으로 제시하여 운영하도록 하며, 동적인 영역과 분리하여 배치하되 가능한 햇빛이 잘 드는 밝은 곳에 위치하도록 한다. 바닥에는 카펫을 깔고 낮은 책상 등으로 아늑하고 편안한 분위기를 조성하여 휴식공간과 함께 활용한다.
도서의 경우 창작동화 이외에 전래동화, 과학 동화, 동시, 큰 책 등 다양한 장르의 도서를 소개한다. 이때 책의 표지가 보이도록 겹치지 않게 제시한다.
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 활동 및 자료가 균형을 이루어 준비될 수 있도록 한다.
학습지 형태의 쓰기 활동이 아닌 주제와 유아의 흥미를 중심으로 자연스런 쓰기 활동 이 이루어지도록 한다.
영아의 경우 손의 힘을 기를 수 있는 소근육 활동 등 쓰기 이전활동에 초점을 두고 긁 적거릴 수 있는 공간을 마련한다.
언어영역
듣기
잘 들리며 조작이 간단한 카세트 플레이어, 다양한 주제의 이야기 테이프, 헤드폰, 교사나 부모 등 친근한 사람의 목소리가 녹음된 테이프, 이야기나 운율이 있는 언어놀이나 짧은 노래 테이프 등
말하기
막대 인형이나 테이블 인형, 융판 또는 자석 인형, 손인형, OHP 그림, 수수께끼 상자나 순서대로 사건을 연결하여 이야기 해 보는 그림카드 인형극틀 등

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