1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매

목차

Ⅰ.단원의 개관

1. 단원 소개

2. 단원의 계열

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석

1. 집에서 식물을 기르는 지 조사

2. 좋아하는 꽃이 있는지 조사

3. 모양을 알고 있는 꽃의 종류 조사

4. 수업에 반영할 점

Ⅲ.교재 연구

1. 주제 설정 이유

2. 주제 중심 학습 모형

Ⅳ.본시 교수․학습 과정안

1. 본시 수업 전략

2. 본시 교수-학습 과정안

3. 판서계획

본문내용

해바라기는 모두 여름철의 꽃과 열매에요. 오늘 여름철 꽃과 열매로 뭘 하면 좋을까요?
- 네. 여름철 꽃과 열매를 관찰해 봐요. 그리고 여름철 꽃과 열매로 화단도 만들어 보도록 해요.
● 학습 문제 확인
- 그럼 이번 시간에 화단에 꾸밀 여름철의 꽃과 열매에 대해 알아봅시다.
- 자연과 함께해요입니다.
- 살아 있는 것과 살아있지 않은 것을 배웠습니다.
- 생물이요.
- 무생물이요.
- 책상이있습니다.
- 동물에 대해서 배웠습니다.
- 사는 곳에 따라서 배웠습니다.
-제비, 비둘기, 참새 등이 있습니다.
- 야치와 개구리가 있어요.
- 토끼랑 사슴이 있습니다.
- 식물에 대해서 배워요.,
- 우리 아파트 앞 화단에 피어있어요.
- 참외요.
- 네. 엄마가 깎아주셨어요. 달고 맛있어요.
- 해바라기요.
- 네. 책에서 봤어요.
- 저는 전에 아빠랑 식물원에서 해바라기를 봤어요.
- 식물이에요 / 모두 여름철에 펴요.
- 관찰 해봐요. 만져 봐요. 먹어봐요.
4‘
4‘
1‘
1‘
15‘
10‘
4‘
1‘
◎ 낱말카드
◈
전시학습을
충분히
상기시킨다.
◎ 블록 사진 퀴즈자료
◈ 정답을 맞히면, 해당 꽃이나 열매를 직접 보거나 먹어본 경험을 얘기하여 아동의 생활과 연결시킨다.
◎ 낱말카드 (눈,코,입,손/색, 모양, 냄새, 크기, 색깔, 만져본 느낌)
◎
꽃 : 장미, 봉숭아, 해바라기, 나팔꽃
열매 : 토마토, 오이, 포도, 참외
◎ 학습지
◈ 학습지를 충분히 설명해주어서 학생들이 학습지를 잘 이해하고 작성할 수 있도록 한다.
◎ppt자료
◈아이들이 한가지에 대해 발표할 때 마다, ppt로 다시한번 정리해준다. 식물을 대하는 태도를 기를 수 있도록 자연스럽게 유도한다.
◎
종이화단, 다양한
꽃과 열매
사진
◈
꽃과 열매
사진은
여름에 볼 수 있는 것과 다른 계절에 볼 수 있는 것을 섞어서 준비해 아이들이 고를 수 있도록 한다.
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알 수 있다.
● 학습 활동 안내
- 여름철 꽃과 열매를 알아보기 위해 이런 활동을 할 거 예요.
활동1. 여름철 꽃과 열매 탐색하기
활동2. 여름철 꽃과 열매 더 알아보기
● 여름철 꽃과 열매 탐색하기
- 자, 그러면 지금부터는 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매를 직접 살펴 볼 거예요. 어떤 것에 주의를 기울여 살펴보면 좋을 까요?
- (‘눈’ 카드 제시) 먼저 눈으로 어떤 것을 탐색할 수 있을까요?
-네. 눈으로는 색, 모양, 크기등을 볼 수 있겠죠? (색, 모양, 크기 낱말카드 제시 ) 그럼 이번엔 코. (‘코’카드 제시) 코로는 어떤 것을 탐색할 수 있을까요?
-맞아요. 이번엔 입이에요. (‘입’카드 제시) 입으로는 어떤 것을 알아볼 수 있나요?
-그래요. 그런데 맛을 알아보려고 먹어버리면, 관찰할 열매가 없어져 버려서 제대로 관찰 할 수 없겠죠? 그러니까 맛은 관찰을 다 한 다음에 수업 끝나고 알아보도록 해요.
-지금 탐색할 때 무슨 맛인지도 알아보는 거라고요?
-네. 그럼 마지막으로 손.(‘손’카드제시) 손으로는 무엇을 알 수 있을까요?
-네. 그렇게 만져본 느낌을 바로 ‘촉감’이라고 해요. (‘만져본 느낌’카드 제시)
-자, 어떤 것들에 주의해서 관찰한다고요?
-네. 그럼 선생님이 조별로 꽃 한 가지와 열매 한 가지를 줄게요. (꽃과 열매를 조별로 나눠준다.) 지금부터 냄새, 크기, 색깔, 만져본 느낌에 주의를 기울이며 꽃과 열매를 탐색해보세요.
-다 관찰한 조는 손을 무릎에 놓고 선생님을 보세요. 그럼 선생님이 학습지를 나누어 줄게요.
- 학습지를 보세요. 학습에 무엇이 적혀있죠?
- 네. 탐색한 꽃과 열매중 하나를 골라서 학습지를 써보세요.
● 여름철 꽃과 열매 더 알아보기
-이제 여러분들이 탐색해 본 여름철 꽃과 열매들에 대해서 발표해 봅시다.
-네. 텔레비전 화면을 봐주세요. 장미는 5~6월에 꽃이 피고 대표적인 색은 빨강이지만, 노란색, 흰색 등도 있답니다. 예뻐서 사람들이 좋아하는 꽃이지만 가시가 있으니 주의해야 되요.
-더 발표해 봅시다.
-자 이렇게 여름철의 꽃과 열매들에 대해 알아 봤는데, 꽃이 예쁘다고 꺾으면 될까요?
-네. 선생님은 여러분에게 보여주기 위해서 어쩔 수 없이 살짝 가져왔는데, 그래서 이렇게 씨앗도 같이 샀어요. 오늘 끝나고 예쁘게 심어 줄 거예요.
● 종이화단 만들기
- 선생님 여러 가지 꽃과 열매의 사진들을 준비했어요. 학습지를 완성한 사람은 선생님에게 검사 받고, 이 사진들에서 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매를 골라서 종이화단에 붙여 주세요.
● 차시예고
- 다음 시간에는 많은 꽃들 중에서도 우리나라의 꽃, 무궁화에 대해서 공부합시다.
- 색을 알 수 있어요.
어떤 모양인지 봐요.
크기를 볼 수 있어요.
- 냄새를 맡을 수 있습니다.
-조별로 탐색한다.
- 맛을 알 수 있습니다.
- 네.
-아니요. 맛은 수업 끝나고 알아봅니다.
-손 무릎 하고 선생님을 본다.
-만지면 어떤 느낌이 드는 지 알아봅니다.
-냄새, 색, 만져본 느낌을 쓰게 되어 있고 그림을 그리는 칸이 있습니다.
- 예)토마토 : 색이 붉다. 풀냄새가 난다. 말랑말랑하다.
-예) 장미 : 색은 붉고, 만져본 느낌은 하늘하늘 합니다. 장미향이 납니다. 줄기에 가시가 있습니다.
- (예) 참외 : 노란색에 흰색 줄무늬가 있습니다. 딱딱하고 맛있는 냄새가 납니다.
포도 : 보라색이고 동그란 모양입니다. 달콤한 냄새가 납니다.
- 아니요. 함부로 꺾거나 부러뜨리면 안 돼요.
-검사받고 여름철의 꽃이나 열매를 골라 종이화단에 붙인다.
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
여름철의 꽃과 열매의
생김새와 특징을 알 수 있다.
여름철의 꽃과 열매의 생김새와 특징을 안다.
여름철의 꽃과 열매의 생김새는 알지만 특징은 잘 알지 못한다.
여름철의 꽃과 열매의 생김새와 특징을 잘 알지 못한다.
관찰법,
학습지,
퀴즈
3. 판서계획
단원 5. 자연과 함께해요.
학습목표 : 여름철의 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알 수 있다.
코-냄새
눈-크기 색 모양
활동1) 여름철 꽃과 열매 탐색하기 탐구관점 )
손-만져본 느낌
활동2) 여름철 꽃과 열매 더 알아보기

키워드

1학년,   슬생,   자연과,   함께,   여름철,   꽃,   열매