[사회복지 프로그램] ADHD저학년아동 모(母)의 양육태도 변화를 위한 집단체험학습 프로그램 [프로그램명 지피지기][2012년 평가우수자료★★★★★]

목차

Ⅰ. 프로그램 목적⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅1

Ⅱ. 프로그램 목표⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅2
1. 문제제기
2. 프로그램 필요성
3. 프로그램 대상
4. 프로그램 효과성 선행연구
5. 프로그램 검사도구

Ⅲ. 프로그램 실시 [ 세부내용 및 일정표 ]⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 6

Ⅳ. 프로그램 예산⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅9
1. 프로그램 총 예산
2. 항목별 예산
3. 프로그램 일정표

Ⅴ. 프로그램 평가⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 11
1. 프로그램 과정평가
2. 프로그램 성과평가
3. 사후관리

Ⅵ. 사업기대효과⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅12
Ⅶ. 담당자의 의견 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅13
Ⅷ. 참고문헌⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅13

Ⅸ. 부록⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅14
1. 부모 양육태도 검사지
2. 자기 유능감 검사 척도
3. 양육스트레스 검사척도
4. 양육 효능감 검사 척도

본문내용

석률
아동과 모(母) 간의 관계증진
6~9주차
80명/4회
* 자기 유능감 검사
* 관계증진도 평가
* ADHD아동과 그 모(母)의
참석률
야외활동
7주
135명/3회
* ADHD아동과 그 모(母)의
참석률
모(母)의 양육태도 변화 평가
10주차
40명/1회
* 양육태도 검사
2. 프로그램 성과평가
성과평가 목표
ADHD저학년아동 모(母)의 양육태도 변화
평가지표
*양육태도 측정 척도 -양육태도 검사
*자기 유능감 측정 척도 -자기 유능감 검사 척 도
*양육스트레스 경감도 측정 척도 -양육 스트레 스 검사 척도
*양육 효능감 척도 -양육 효능감 검사 척도
측정방법
*양육태도 검사
*자기 유능감 검사
*양육스트레스 검사
*양육 효능감 검사
평가방법
*양육태도 측정 척도를 이용한 사전·사후 양육태도 검사
*자기 유능감 측정 척도를 이용한 사전·사후 자기 유능감 검사
*양육스트레스 경감도 측정 척도를 이용한 사전·사후 양육 스트레스 검사
*양육 효능감 측정 척도를 이용한 사전사후 양육 효능감 검사
사후관리
① ADHD저학년 아동 모(母)의 양육태도 기술 변화에 대한 지속 평가
② ADHD저학년 아동 모(母)의 양육 스트 레스 경감을 위한 활동지원
③ ADHD저학년 아동이 재학 중인 초등학 교와의 지속적인 연계활동 전개
3. 사후관리
Ⅵ. 사업기대 효과
1. 모(母)의 양육태도기술 개선
ADHD에 대한 부모교육을 통해 장애에 대한 정확한 정보를 획득하여 아동의 과잉행동 에 따른 구체적이고 직접적인 양육태도기술을 습득, 개선한다.
2. 모(母)의 양육스트레스 경감
ADHD교육 및 체험활동을 통해 아동의 부산스럽고 과도한 행동양상으로 인한 양육의 곤란과 혼란스러움을 줄이고 양육스트레스를 경감시킨다.
3. 부정적인 부모-자녀관계 개선
ADHD아동과 모(母)가 함께하는 다양한 체험활동을 통해 아동들에게는 정서적 안정감 및 사회성 발달을 함양하는 기회를 제공하고, 모(母)에게는 건전한 양육태도기술을 접목할 수 있는 기회를 제공함으로써 부모-자녀관계의 질을 개선한다.
4. ADHD아동의 복합적인 문제발생 예방
ADHD아동들이 가지고 있는 장애특성들로 인해 복합적으로 발생할 수 있는 성장기의 어려움들을 사전에 예방한다.
Ⅶ. 담당자의 의견
초기의 목적은 ADHD증상을 가진 저학년 아동의 성장 시 어려움을 개선, 자기 유능감을 향상시키기 위하여 시작되었으나 이러한 목적의 근원은 ADHD저학년 아동과 가장 밀접한 관계에 있는 모(母)의 양육기술태도 개선에 있다고 보았다.
본 사업은 필요성과 기획의 우수성에도 불구하고 담당 사회복지사 1인이 진행하기에는 어려움이 많이 따르는 것이 사실이다. 아동보육과 모(母)의 바람직한 양육태도기술 교육 및 변화라는 세 가지 측면을 모두 만족시켜야하기 때문에 에너지가 세부분에 분산되어 사업초기에 많은 노력과 투자가 필요하였다. 또한 지역사회측면에서의 자원동원이 필수적이기 때문에 이를 동원 및 연계할 수 있는 담당 사회복지사의 검증된 능력이 필수적이다.
하지만 사업이 안정화되고 7주차의 1박2일 캠프 성 활동으로 접어들면서 아동과 모의 접촉도가 늘어나고 만족도 또한 증가되어갔다.
본 사업의 지속적 운영 및 안정화를 위해서는 앞서 열거한 대로 담당 사회복지사의 자원동원 및 연계능력이 우선적으로 선행되며 지속적인 지역주민의 관심과 참여와 후원이 뒷받침 되어야 할 것이다.
Ⅷ. 참고문헌
*한겨례뉴스, 이철규, 2010.05.12,16:33:41
*뉴스천지, 2010.04.26, 12:54
*어머니의 장애인식, 양육태도 및 자아존중감이 ADHD아동의 자아존중감과 또래관계에 미 치는 영향 (장미경, 한국정서/행동장애아교육학회, [2005]한국학술정보)
*어머니의 양육태도와 주의력결핍 과잉행동 아동의 사회적 유능감 및 자기 유능감 간의 관 계 (황혜순, 성균관대학교,[2008])
*조수철 (1999). 소아정신질환의 개념. 서울대학교 출판부
*이은희, 최태산, 서미정 (2000). 남녀청소년의 우울에 미치는 학교 스트레스, 자아존중감, 부모-자녀의사소통 및 부모의 내재적 지원의 효과, 한국 심리학회지: 상담 및 심리치료, 12(2), 69-84
*김기정 (1984). 학업성취가 지각된 양육태도가 자아개념에 미치는 영향, 중앙대학교 대학원 박사학위 논문
*류기자 외 (2009). 보육시설 영아반 자녀를 보내는 어머니의 양육 스트레스 및 사회적 지지와 양육효능감, 보육지원학회지 5권 1호
*서초구립반포종합복지관, (2007). 실천가와 연구자를 위한 사회복지 척도집(제2판), 나눔의 집
*조영숙 (2007). 어머니의 양육 효능감 척도 개발 및 타당화 연구, 대한 가정 학회(2007)
*Campbell, S. B. (1973). Mother-child interaction in reflective, impulsive, and
hyperactive children. Developmental Psychology, 8, pp. 341-349
*Mussen, Conger & Kagan. (1979). child Development and Personality,3rd ed. New York : Happer & Row Publisher
*Islay, S. L., R., Clafelter, D., & Parke, P. D. (1999). Parent and child expressed affect and children's social competence : Modeling direct and indirect pathways. Development Psychology, 35(2)
Ⅸ. 부록
1. 부모 양육태도 검사지
2. 자기 유능감 검사 척도
자기 유능감 검사 척도
범주: ①전혀 그렇지 않다 ②거의 그렇지 않다 ③가끔 그렇다 ④매우 그렇다
1. 나는 대체로 나 자신의 능력에 만족한다.
2. 나는 다른 사람들만큼 능력을 가지고 있다.
3. 나는 장점을 가지고 있다.
4. 나는 재주가 많다고 생각한다.
5. 나는 다른 사람들보다 의지가 강하다.
6. 나는 처음에 못할지라도 잘할 때까지 열심히 한다.
3. 양육스트레스 검사 척도
4. 양육 효능감 검사 척도

키워드

사회복지 프로그램,   프로그램,   프로포절,   프로그램 분석