사회문제, 프로그램의 구체화

목차

Ⅰ. 프로그램 설계 1단계 : 사회문제의 분석
Ⅱ. 프로그램 설계 2단계 : 욕구사정
* 양적접근방법 사회지표분석
Ⅲ. 프로그램 설계 3단계 : 프로그램 대상자 선정
Ⅳ. 프로그램 설계 4단계 : 프로그램 가설 및 목적과
목표의 설정
Ⅴ. 프로그램 설계 5단계 : 프로그램 내용의 구체화
* 프로그램 이론
* 프로그램 계획, 내용
* 프로그램 예산
Ⅵ . 프로그램 설계 6단계 : 프로그램 평가

- 첨부자료
- 참고문헌

본문내용

면 문제성 음주 청소년
<자료: 청소년 위원회>
첨부자료 2.
안녕하십니까?
이 설문지는 계명대학교 사회복지학과 학생들이 실시하며, 청소년들의 음주 치료프로그램에 대한 만족도를 알아보기 위한 설문지입니다.
잘 읽고 한 문항도 빠짐없이 솔직하게 응답해주시기를 부탁드립니다.
감사합니다.
♤설문지♤
1. 성별 ①남 ②여
2. 연령 ( 세)
3. 전체적으로 프로그램의 진행이 적절하였습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
4. 프로그램 진행 환경은 만족스러웠습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
5. 프로그램 진행시간은 참여하기에 적절하였습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
6. 치료 프로그램을 받으면서 적어도 1잔 이상 술을 마신 날은 며칠입니까?
① 1~5일
② 6~10일
③ 11~15일
④ 16일 이상
⑤ 마시지 않았다
7. 프로그램이 음주 감소에 도움이 되었다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
8. 학습 프로그램을 이용하면서 어떤 변화가 있었습니까? (해당란에 모두 표시)
① 예전보다 공부에 흥미를 느끼게 되었다.
② 의사소통 능력이 향상 되었다
③ 대인 관계가 향상 되었다
④ 학교생활이 즐거워 졌다.
⑤ 변동이 없다
9. 대안활동으로 제공되는 프로그램이 자신에게 도움이 된다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
10. 다른 사람에게 본 치료 프로그램 참여를 권할 의향이 있습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 전혀 그렇지 않다
첨부자료 3.
프로그램 진행 일지
담당
대표
작성자(담당자)
날짜
20 . .
프로그램명
(주제)
참여인원
시간
활동내용
준비물
비고
평가
첨부자료 4.
개인별사례관리기록부
사진
No.
작성자
작성일시
Ⅰ. 기본사항
이 름
( 남 , 여 )
생년월일
년 월 일( 세)
주 소
(전화번호)
주민번호
학 교
학교 학년 반
담임교사
(연락처)
( )
종 교
혈 액 형
A / B / AB / O (Rh )
특 기
습 관
음주 경험 및 횟수
프로그램 참여 전
프로그램 참여 후
기타
특이사항
Ⅱ. 가족사항
양육형태
□ 부모
□ 편부
□ 편모
□ 조부모
□ 친척양육
□ 형제세대
□ 시설보호
□ 기타( )
부모
혼인관계
□ 초혼
□ 재혼
( 년도)
□ 비결혼동거
□ 이혼
( 년도)
□ 비결혼동거(기간l )
□ 가출
( 년도)
□ 별거
(기간 )
가족관계
관계
이름
연령
직업
학력
질병
동거여부
비고
긴급연락처
1순위
2순위
3순위
기타
특이사항
<참고문헌>
* 사회문제 분석에서의 참고자료 :
- 1999, 부정민, 사회적 요인이 청소년 음주, 흡연에 미치는 영향, 제주대학교대학원 석사 학위 논문.
- 1989. 김성이, 청소년 약물 남용 실태와 예방, 문화 체육부.
- 1994, 안광식, 음주행동과 관련된 심리사회적 요인, 한국심리학회.
- 2000, 박수연, 청소년 음주행위와 관련된 변인분석, 가톨릭대학교대학원 석사학위논문.
- 2002, 박경용, 청소년 음주결정에 미치는 영향요인 연구, 대전대학교 석사학위 논문.
- 1996, 안경선, 청소년 음주행위와 음주 기대에 대한 부모와 친구의 영향력에 관한 연구, 이화여자대학교대학원 석사학위논문.
- 1986, 조결자, 청소년 음주 예방을 위한 부모교육 프로그램, 한국음주문화센터
- 2006. 국가청소년위원회, 매스미디어에 나타난 음주 무엇이 문제인가?(청소년 음주 예방 제도 개선을 위한 2차 전문가 포럼.
- 신문기사자료 발췌 : http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=003&article_id=0000281641§io
id=102&menu_id=102 (음주 청소년, 범죄 가능성 증가)
http://www.cbs.co.kr/Nocut/Show.asp?IDX=497593 (가위바위보로 성폭행 순서 정해)
* 욕구사정에서의 참고자료 :
- 2004. 청소년 평생 음주율 조사. 청소년보호위원회(현, 국가청소년위원회)
- 2005, 청소년음주실태조사 및 분석연구. 국가청소년보호위원회.
- 2005, 청소년유해환경 종합실태조사. 국가청소년위원회.
- 2006, 음주와 청소년 범죄와의 상관성 조사.
* 프로그램 내용 구체화에서의 참고자료 :
- 2005. 최영희, 청소년위원회, 청소년음주예방을 위한 학교교육 프로그램.
♠ 음주감소율 척도
전혀
그렇지않다
그렇지않다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
1
프로그램이 진행되는 동안, 술을 마신 적이 있다.
2
프로그램이 진행되는 동안, 심하게 취할 정도로 술을 마신 적이 있다.
3
술이 먹고 싶을 때 참은 적이 있다.
4
술이 대인관계나 학교생활에 좋지 않은 영향을 미친다고 생각한다.
5
스트레스 때문에 술을 마신 적이 있다.
6
타인의 요구로 강제로 술을 마신 적이 있다.
7
8
9
10
♠ 학습참여도 척도
전혀
그렇지않다
그렇지않다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
1
수업시간에 배우는 내용은 그 시간에 이해하기 위해서 선생님의 설명을 열심히 들으려고 한다.
2
숙제가 부담이 되고 하기 싫지만 수업한 내용을 더욱 잘 이해하기 위해서 충실하게 하려고 한다.
3
학교의 친구들보다 우수한 성적을 받기위해서 열심히 공부하려고 한다.
4
좋지 못한 성적을 받은 교과목이 있어도 실망하지 않고 열심히 공부하려고 한다.
5
어떤 교과목이든 효과적인 공부를 하기 위해서 정신을 집중하여 읽으면서 이해하려고 한다.
6
좋은 성적을 받기 위해서 내 스스로 작성한 시간 계획에 따라 열심히 공부하려고 한다.
7
교과목의 내용을 복습해서 이해하게 되면 매우 즐겁고 더욱 공부할 의욕이 생긴다.
8
수업시간에 배운 내용을 더욱 이해하기 위해서 사람들과 자주 토론하려고 한다.
9
시간이 있을 때는 학교에서 배운 내용을 우선적으로 복습하고 예습하려고 한다.
10
어떤 수업시간에든 새로운 내용을 배울수 있기 때문에 관심을 갖고 참여하려고 한다.

키워드

사회,   문제,   프로그램