목차
Ⅰ. 단원명 ․․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ ․ p.2
Ⅱ. 단원 설정이유 ․․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.2
Ⅲ. 단원의 최종 수업목표 ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ p.2
Ⅳ. 학습과제 분석과 학습지도 내용 ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.3~6
1. 학습과제 분석 체계표
2. 학습지도 내용
3. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 수업목표 ․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.6
Ⅵ. 단원 학습지도계획 ․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.7
Ⅶ. 출발점 행동의 진단과 처치 ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ p.8
1. 선수학습 능력 진단
2. 사전학습 능력 진단
Ⅷ. 본시의 교수-학습 과정안 ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ p.9~12
1. 본시 교수-학습 계획
2. 본시 수업목표
3. 지도순서
Ⅸ. 교수매체 선정 및 수행평가, 기타 첨부자료 ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · · ․ p.12~13
1. 교수매체 분석표
2. 교수매체 작성방법
형성평가, 수행평가 ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ p.14~15
Ⅱ. 단원 설정이유 ․․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.2
Ⅲ. 단원의 최종 수업목표 ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ p.2
Ⅳ. 학습과제 분석과 학습지도 내용 ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.3~6
1. 학습과제 분석 체계표
2. 학습지도 내용
3. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 수업목표 ․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.6
Ⅵ. 단원 학습지도계획 ․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ p.7
Ⅶ. 출발점 행동의 진단과 처치 ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ p.8
1. 선수학습 능력 진단
2. 사전학습 능력 진단
Ⅷ. 본시의 교수-학습 과정안 ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ p.9~12
1. 본시 교수-학습 계획
2. 본시 수업목표
3. 지도순서
Ⅸ. 교수매체 선정 및 수행평가, 기타 첨부자료 ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · · ․ p.12~13
1. 교수매체 분석표
2. 교수매체 작성방법
형성평가, 수행평가 ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ p.14~15
본문내용
따른 태도에 대해서 설명한다.
◎모둠 게임활동
ppt를 보여준다.
교사는 즉각적으로 피드백을 한다.
지명받은 학생은 대답한다.
학생들은 경청하며 스스로의 태도에 대해 생각한다.
모두 ppt를 본다.
모둠의 대표가 정답이 적힌 푯말을 든다.
ppt
교과서
푯말
분
정리
6. 성취행동
유발
본
시
학
습
내
용
정
리
◎형성평가 문항을 풀게 한다.
형성평가 문항을 푼다.
ppt
분
7. 오류 수
정 및 피
드백 제공
◎문제 푼 것의 내용을 정리하면서 설명해 주고 정답을 확인한다.
경청한다.
ppt
정리
8. 파지 및
전이
◎가족의 형태에 대해 총정리한다.
◎수행평가 과제를 내준다.
의문사항에 대해서는 답변을 해준다.
학습내용을 머리 속에 정리하여 기억한다.
학생들 경청 한다
의문사항을 질문한다.
ppt
9. 차시 수
업 예고
◎차시 학습주제를 안내한다.
◎총괄평가를 안내한다.
학생들 경청한다.
ppt
Ⅸ. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
수업사태
학습자극의 종류
가능한 종류
최종적 자료
선정근거
선행학습
재생
구두언어
PPT
학습자료
교사, 학생,
칠판, 학습자료
교사, 학생
학습자료
교사가 전 시간에 대한 질문과 ppt와 학습 자료로 학생은 기억을 재생할 수 있다.
주의포착
구두언어
교사, 학생, 과제물
교사,
학생,
과제물
전 시간에 내준 과제물을 확인함으로써 주의를 집중하고 수업 목표를 예측 할 수 있다.
수업목표의 명시 통보
구두 언어
PPT자료
교사,학생,
PPT,
교사,학생
PPT자료
PPT자료를 통해 학생 모두가 수업목표를 읽는다.
자극자료의 제시
구두언어
그림자료
교사, 그림자료
교사,
그림자료
그림 자료를 보여주면서 가족의 다양한 형태에 대한 흥미를 유발한다.
학습안내 및 지도
수업목표1
구두언어
PPT자료
교사, 학생
교과서
PPT자료
시각자료
교사,
학생,
PPT자료,
시각자료,
동영상 자료
교사의 설명과 PPT 자료와 시각자료 및 동영상 자료를 통해 학생들의 이해를 돕는다.
수업목표2
구두언어
시각자료
교사, 학생
PPT, 시각자료
교과서
교사,
학생,
ppt,
시각자료
교과서
교사의 설명과 PPT 자료와 시각자료와 모둠별 활동을 통해 가족의 형태 및 그에 따른 문제점 극복방법에 대해 익힌다.
성취 행동유발
구두언어
PPT자료
교사, 학생,
PPT,
평가문제
교사, 학생,
평가문제,
ppt
ppt를 사용해 형성평가 문제를 풀고 정답을 확인함으로써 본시 목표의 달성 여부를 확인한다.
오류 수정 및 피드백 제공
구두언어
PPT자료
교사, 학생,
평가문제
교사, 학생,
평가문제,
ppt
교사가 오류를 수정해 주고 피드백을 주기 위하여 학생들이 답한 정답을 확인하고 내용을 정리해 준다.
파지 및 전이
구두언어
PPT자료
교사, 학생,
과제물
교사,
과제물
ppt
교사가 과제물을 제시함으로써 본시 학습을 실생활에서 적용할 수 있도록 한다.
2. 교수매체 작성 방법
Ⅰ. 가족의 이해
1. 변화하는 가족
① 판서
② 학습 목표
③ 사진
④ PPT
⑤ 동영상
⑥ 모둠별 활동
형성평가
〈수업목표 1〉
1. -보기-에서 설명하는 가족의 형태는 무엇인가?
-보기-
국제결혼이나 입양을 하여 서로 다른 나라의 사람들로 구성된 가정으로, 가족 구성원 간에 여러 문화가 존재하는 가정을 말한다.
정답: 다문화가족
〈수업목표 2〉
2. 다양한 가족 유형에 따른 문제점에 대해 극복할 수 있는 방법을 바르게 인지한
사람은?
①닉쿤: 우리는 노인들 본인이 원치 않더라도 무조건 잘 돌봐줘야해.
②유아인: 결혼 이민자 가정을 바라볼 때는 생활방식, 언어적 차이를 인정하고 그러한 문 화적 차이를 극복할 수 있는 지원을 해줘야해.
③송중기: 한부모 가정인 경우, 집에 가사도우미를 둬서 가사노동을 줄이는 것도 한 방법 이지.
④김영광: 혼자 남겨져있는 아빠를 생각해서라도 외국으로 유학을 가는 건 옳지 않아.
⑤우기명: 재혼 가족의 경우, 갈등을 예방하는 차원에서 대화를 아예 안하면 돼.
정답 : 유아인
수행평가
【문항】다양한 가족의 사례를 조사하여 보고서를 작성해 보자.
2 학년 ( ) 반 ( ) 번 성 명 ( )
1. 다양한 형태의 가족 사례
2. 다양한 형태의 가족이 겪게 되는 문제점
(문헌, 인터넷 이용하여 사례 조사)
3. 다양한 형태의 가족이 우리 사회에서 적응하고 행복한 가정을 이룰 수 있도록 도울 수 있는 방법은 무엇인지 제안해보세요.
(유의사항)
(1) 여러 가지 자료를 활용하여 다양한 사례를 조사하였는가?
(2) 다양한 가족의 문제점과 가족 간의 갈등 해결 방법을 적절하게 제시하였는가?
(3) 교과서에서 학습한 내용을 제시된 해결 방안에 어떻게 적용하였는가?
(4) 보고서는 주어진 양식에 맞추어서 작성한다.(양식을 토대로 약간의 변경은 가능합니다.)
(5) 분량은 A4 한 페이지 이상.
(6) 3월 15일까지 제출.(기한 내에 제출하지 않으면 2점씩 감점됩니다.)
(7) 궁금한 사항이나 질문 사항이 있으면 before7@nate.com 으로 메일보내세요.
[평가방식]
문항번호
문항 형태
조사 보고서법
대 영역
Ⅰ. 가족의 이해
소 영역
1. 변화하는 가족
성취기준
우리 사회의 다양한 가족생활을 이해하고 수용할 수 있다.
평가기준
상- 학습자는 적절한 자료를 활용하여 문제점 및 해결방안을 교과서에서 학습한 내용에 적용하여 제시하였다.
중- 학습자는 자료를 활용하여 문제점 및 해결방안을 예를 들어 제시하였다.
하- 학습자는 적절한 자료활용이 부족하고 문제점 및 해결방안 내용이 부족하다.
수준구분
기본
난이도
중
평가방법
개인별 평가
[채점기준]
평가항목
평 가 요 소
배 점
사례
평가
다양한 사례와 문제점 및 해결방안이 적절하며 교과서 내용에 적용하였다.
5
사례와 문제점 및 해결방안이 적절하다.
3
사례가 적절하다.
1
보고서
작성
보고서 내용이 충실하고 명확하며 제한기일 범위 안에서 결과물을 제출했다.
5
보고서 내용이 충실하지만 제한기일 범위 안에 결과물을 제출하지 못하였다.
3
보고서 내용이 충실하지 못하며 제한 기일을 지키지 못했다.
1
완성도
A4 한 페이지 이상
2
총점
20
종합 판정
상 : 15~20 중 : 8 ~ 15 하 : 1 ~ 8
◎모둠 게임활동
ppt를 보여준다.
교사는 즉각적으로 피드백을 한다.
지명받은 학생은 대답한다.
학생들은 경청하며 스스로의 태도에 대해 생각한다.
모두 ppt를 본다.
모둠의 대표가 정답이 적힌 푯말을 든다.
ppt
교과서
푯말
분
정리
6. 성취행동
유발
본
시
학
습
내
용
정
리
◎형성평가 문항을 풀게 한다.
형성평가 문항을 푼다.
ppt
분
7. 오류 수
정 및 피
드백 제공
◎문제 푼 것의 내용을 정리하면서 설명해 주고 정답을 확인한다.
경청한다.
ppt
정리
8. 파지 및
전이
◎가족의 형태에 대해 총정리한다.
◎수행평가 과제를 내준다.
의문사항에 대해서는 답변을 해준다.
학습내용을 머리 속에 정리하여 기억한다.
학생들 경청 한다
의문사항을 질문한다.
ppt
9. 차시 수
업 예고
◎차시 학습주제를 안내한다.
◎총괄평가를 안내한다.
학생들 경청한다.
ppt
Ⅸ. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
수업사태
학습자극의 종류
가능한 종류
최종적 자료
선정근거
선행학습
재생
구두언어
PPT
학습자료
교사, 학생,
칠판, 학습자료
교사, 학생
학습자료
교사가 전 시간에 대한 질문과 ppt와 학습 자료로 학생은 기억을 재생할 수 있다.
주의포착
구두언어
교사, 학생, 과제물
교사,
학생,
과제물
전 시간에 내준 과제물을 확인함으로써 주의를 집중하고 수업 목표를 예측 할 수 있다.
수업목표의 명시 통보
구두 언어
PPT자료
교사,학생,
PPT,
교사,학생
PPT자료
PPT자료를 통해 학생 모두가 수업목표를 읽는다.
자극자료의 제시
구두언어
그림자료
교사, 그림자료
교사,
그림자료
그림 자료를 보여주면서 가족의 다양한 형태에 대한 흥미를 유발한다.
학습안내 및 지도
수업목표1
구두언어
PPT자료
교사, 학생
교과서
PPT자료
시각자료
교사,
학생,
PPT자료,
시각자료,
동영상 자료
교사의 설명과 PPT 자료와 시각자료 및 동영상 자료를 통해 학생들의 이해를 돕는다.
수업목표2
구두언어
시각자료
교사, 학생
PPT, 시각자료
교과서
교사,
학생,
ppt,
시각자료
교과서
교사의 설명과 PPT 자료와 시각자료와 모둠별 활동을 통해 가족의 형태 및 그에 따른 문제점 극복방법에 대해 익힌다.
성취 행동유발
구두언어
PPT자료
교사, 학생,
PPT,
평가문제
교사, 학생,
평가문제,
ppt
ppt를 사용해 형성평가 문제를 풀고 정답을 확인함으로써 본시 목표의 달성 여부를 확인한다.
오류 수정 및 피드백 제공
구두언어
PPT자료
교사, 학생,
평가문제
교사, 학생,
평가문제,
ppt
교사가 오류를 수정해 주고 피드백을 주기 위하여 학생들이 답한 정답을 확인하고 내용을 정리해 준다.
파지 및 전이
구두언어
PPT자료
교사, 학생,
과제물
교사,
과제물
ppt
교사가 과제물을 제시함으로써 본시 학습을 실생활에서 적용할 수 있도록 한다.
2. 교수매체 작성 방법
Ⅰ. 가족의 이해
1. 변화하는 가족
① 판서
② 학습 목표
③ 사진
④ PPT
⑤ 동영상
⑥ 모둠별 활동
형성평가
〈수업목표 1〉
1. -보기-에서 설명하는 가족의 형태는 무엇인가?
-보기-
국제결혼이나 입양을 하여 서로 다른 나라의 사람들로 구성된 가정으로, 가족 구성원 간에 여러 문화가 존재하는 가정을 말한다.
정답: 다문화가족
〈수업목표 2〉
2. 다양한 가족 유형에 따른 문제점에 대해 극복할 수 있는 방법을 바르게 인지한
사람은?
①닉쿤: 우리는 노인들 본인이 원치 않더라도 무조건 잘 돌봐줘야해.
②유아인: 결혼 이민자 가정을 바라볼 때는 생활방식, 언어적 차이를 인정하고 그러한 문 화적 차이를 극복할 수 있는 지원을 해줘야해.
③송중기: 한부모 가정인 경우, 집에 가사도우미를 둬서 가사노동을 줄이는 것도 한 방법 이지.
④김영광: 혼자 남겨져있는 아빠를 생각해서라도 외국으로 유학을 가는 건 옳지 않아.
⑤우기명: 재혼 가족의 경우, 갈등을 예방하는 차원에서 대화를 아예 안하면 돼.
정답 : 유아인
수행평가
【문항】다양한 가족의 사례를 조사하여 보고서를 작성해 보자.
2 학년 ( ) 반 ( ) 번 성 명 ( )
1. 다양한 형태의 가족 사례
2. 다양한 형태의 가족이 겪게 되는 문제점
(문헌, 인터넷 이용하여 사례 조사)
3. 다양한 형태의 가족이 우리 사회에서 적응하고 행복한 가정을 이룰 수 있도록 도울 수 있는 방법은 무엇인지 제안해보세요.
(유의사항)
(1) 여러 가지 자료를 활용하여 다양한 사례를 조사하였는가?
(2) 다양한 가족의 문제점과 가족 간의 갈등 해결 방법을 적절하게 제시하였는가?
(3) 교과서에서 학습한 내용을 제시된 해결 방안에 어떻게 적용하였는가?
(4) 보고서는 주어진 양식에 맞추어서 작성한다.(양식을 토대로 약간의 변경은 가능합니다.)
(5) 분량은 A4 한 페이지 이상.
(6) 3월 15일까지 제출.(기한 내에 제출하지 않으면 2점씩 감점됩니다.)
(7) 궁금한 사항이나 질문 사항이 있으면 before7@nate.com 으로 메일보내세요.
[평가방식]
문항번호
문항 형태
조사 보고서법
대 영역
Ⅰ. 가족의 이해
소 영역
1. 변화하는 가족
성취기준
우리 사회의 다양한 가족생활을 이해하고 수용할 수 있다.
평가기준
상- 학습자는 적절한 자료를 활용하여 문제점 및 해결방안을 교과서에서 학습한 내용에 적용하여 제시하였다.
중- 학습자는 자료를 활용하여 문제점 및 해결방안을 예를 들어 제시하였다.
하- 학습자는 적절한 자료활용이 부족하고 문제점 및 해결방안 내용이 부족하다.
수준구분
기본
난이도
중
평가방법
개인별 평가
[채점기준]
평가항목
평 가 요 소
배 점
사례
평가
다양한 사례와 문제점 및 해결방안이 적절하며 교과서 내용에 적용하였다.
5
사례와 문제점 및 해결방안이 적절하다.
3
사례가 적절하다.
1
보고서
작성
보고서 내용이 충실하고 명확하며 제한기일 범위 안에서 결과물을 제출했다.
5
보고서 내용이 충실하지만 제한기일 범위 안에 결과물을 제출하지 못하였다.
3
보고서 내용이 충실하지 못하며 제한 기일을 지키지 못했다.
1
완성도
A4 한 페이지 이상
2
총점
20
종합 판정
상 : 15~20 중 : 8 ~ 15 하 : 1 ~ 8
소개글