[집단상담] 행동주의의 전반적인 개념과 집단상담에서의 행동주의 [A+추천 레포트]

목차

Ⅰ. 행동주의의 전반적 개념

1. 행동주의란?
2. 행동주의 주요인물과 역사
3. 행동주의적 인간관
1) 초기 행동주의 : 결정론적인 인간관
2) 후기 행동주의 : 인본주의적인 인간관
3) 행동주의의 경향
4. 대표 학자 및 이론
1) 파블로프
2) 스키너
3) 반두라
5. 행동주의의 성격
6. 행동주의 공헌점 &한계점
 
Ⅱ. 집단주의에서의 행동주의
1. 치료단계
2. 치료기법
3. 효과
4. 사례
 
Ⅲ. 출처

본문내용

다.
7) 인지 재구성
- 인지 재구성은 자신의 인지를 확인, 평가하고, 사고가 행동에 미치는 부정적 영향을 이해하며, 이러한 인지를 좀 더 현실적이고 적절한 사고로 대치하는 것은 학습하는 과정이 다.
8) 문제 해결
- 문제 해결적 치료는 개개인에게 일상생활에서의 문제를 다루는 방법들을 가르치는 인지적-행동적 방략이다. 중요 목표는 가장 효과적인 문제 해결책을 구체화하고 미래의 문제에 효과적으로 대처할 수 있도록 하는 인지, 행동적기술을 체계적으로 훈련시키는 것이다. 문제 해결 훈련에는 모델링, 지도 및 강화 등의 절차가 사용된다.
9) 단짝 체계
- Rose는 단짝 체계를 참가자들간의 치료 동맹의 한 형태라고 하였다. 단짝은 집단 속에서의 행동을 서로 관찰하며, 주어진 활동에 전념하고 이 과제들을 실습하도록 환기시켜주고 집단 속에서나 집단 밖에서 서로 지지하도록 한다. 치료의 가장 중요한 부분은 집단 밖에서 일어나는데, 이는 참가자들의 관계를 실습하는 것이다. 단짝 체계는 집단상담이 끝난 다음에도 계속적으로 작용하는 자조적 연결망이 된다.
3. 효과
1) 집단은 참가자들에게 새롭게 획득한 행동을 치료장면에서 실습하는 것과 일상생활에서 수행하는 것 사이의 중간단계를 제공한다.
2) 집단은 개인의 행동을 통제하는 강력한 규범을 제공한다.
3) 집단상담은 정확하게 평가할 수 있는상황을 제공한다.
4) 집단치료의 특성은 동료의 강화, 다양한 모델링, 집단세뇌 등을 제공할 수 있는 기회가 있는데 있다.
5) 집단장면에서 익힌 다양한 대인관계 기술을 집단외부의 상황에서 실행, 이행 할 수 있다.
6) 집단과정에 대한 상담자의 통제는 실수를 수용하고, 이러한 실수를 통해 배울 수 있도록 격려한다.
7) 행동주의 집단치료와 인지적 행동주의 집단치료의 다양한 구성요소의 효율성에 대한 경험적 지지가 점점 증가하고 있다.
4. 사례
1)행동주의 집단상담이 특수아의 사회성 향상에 미치는 효과
저자 : 김성수
학위논문사항 : 학위논문(석사)-- 우석대학교 : 상담심리 1998. 2
(1) 행동주의 집단 상담을 통하여 특수아들이 가지고 있는 부적응 행동의 원인이 되는 사회성을 향상시킴으로써, 특수아 스스로가 자신들의 문제를 인식하고 부적응 행동을 제거하여 보다 효율적인 행동 형태를 학습할 수 있도록 연구가 진행되었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 전북 무주군 S중학교 특수 학급에 편성된 학습 부진아 5명을 대상으로 연구가 진행되었다. 상담전 사회성 수준(기저선)과 상담후 행동 변화를 관찰하여 행동주의 집단 상담의 효과를 입증하였는데, 연구 결과 각 표적 행동마다 상담 전 사회성 수준에 비해 상담 후 의미 있는 행동 변화를 보였으나 전 집단원의 사회화 수준이 전체 평균 연령에 비해 두드러지게 낮게 나타났다. 그 이유는 집단원들이 통합 교육의 장면에서 형성된 대인 공포, 발표 불안, 위축, 자신감 상실 등의 문제가 완전히 해소되지 않았기 때문이라고 해석된다.
① 연구의 의의
행동주의 집단 상담을 실시하여 특수아의 사회성 변화를 알아 보는데 있으며 여건이 다른 다수의 학생들에게 적용할 수 있는 행동주의 집단 상담 기법과 프로그램 개발에 대한 연구와 사후 검증이 요구된다.
② 연구의 결론
행동주의 집단 상담은 경계선급 학습 부진아의 사회성을 향상시키는데 효과가 있다는 것이다. Wolpe(1960)의 연구 결과에서 나타난 바와 같이 행동주의 집단 상담은 문제 행동의 수정에만 관심을 두지 않고 내담자 스스로가 자신들의 문제를 인식하고 해결 방법을 모색하도록 하여 보다 효율적인 행동 형태를 학습하게 함으로써 부적응 행동이 감소되고 아울러 사회성이 향상되는 장점이 있다.
특수아의 출현이 증가 추세(교육부, 1981)에 있고, 특수 교육에 대한 관심과 필요성이 높아가고 있는 오늘의 교육 현장에서 행동주의 집단 상담은 특수아 지도에 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
(2) 하루 종일강박적으로 같은 생각에 빠져있는 집단원에게 효과적인 방법으로 그런 생각이 날 때마다 할말을 미리연습하는 것이다. 예컨대 생각이 날 때마다 '그만!'하고 속으로 소리치는 방법을 들 수 있다.
①집단원에게 어떤 장면을 상상하면서 생각나는 것을 말해보도록 한다.
집단원들이 비생산적인 사고를 말하면 집단상담자는 “그만”하고 크게 소리를 지르면서 손뼉을 치거나 집단원의 팔목을 고무줄로 살짝 튕긴다.
②집단원은 집단상담자가 갑자기 끼어들었을 때 순환적인 자기패배적인 사고에 어떤 현상이 발생하는지 경험한다.
③집단원은 집단상담자가 갑자기 일상에서 자기패배적 사고가 발생할 때 소리를 내건 내지않건 간에 그러한 사고를 중지시키도록 배운다.
(3) 집단원이 자신의 자극-행동 그리고 강화를 포함한 프로그램 수행에 있어 주 된 책임을 진다는 가정 하에 다음을 실시한다.
목표행동을 아래에 적고 이 행동을 정해진 기간 동안 관찰하여
기록하고 그래프에 옮겨보자.
①증가 또는 감소시킬 행동을 선정하고 정의한다.
② 기초선(Baseline)측정을 위해일주일 간 행동의 빈도수를 스스로 기록하고 그 것이 일어나는 상황, 행동에 앞선 선행사건, 행동의 결과를 기록한다.
관찰일
기록
계
월 일
월 일
총계
Ⅲ. 출처
http://blog.naver.com/seize750116?Redirect=Log&logNo=70046781768
최신 행동수정 (시그마프레스 출판사)
중앙대학교 심리학과 문광수 교수님 수업 프린트
http://www.riss.kr/link?id=T11736507
집단발달 및 이론별 촉진요인으로 구분한 집단상담 활동 - 교육과학사 권경인
행동주의 상담의 이론과 기법
마인드 21 심리학습연구소
http://cafe.naver.com/mind21c.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=1174
행동주의 이론, 행동주의 이론 스키너, 행동주의 이론 반두라
http://blog.naver.com/crowdark7?Redirect=Log&logNo=104185197
행동주의 이론
http://blog.naver.com/seize750116?Redirect=Log&logNo=70046781768

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행동주의,   집단상담,   집단주의,   행동주의 개념