만 3세를 대상으로 일일 보육계획..

목차

일일교육계획안

대상연령

소주제

시간

구분

내용

평가

본문내용

현하기
목표
신체 조절력을 발달시킨다.
창의력과 상상력이 발달시킨다.
표현력이 증진된다.
방법
①오전 게임시간에 했던 게임에서의 민들레 씨앗의 움직임을 표현을 생각해 본다.
T: 친구들 오전에 했던 게임에서 민들레 꽃씨가 어떻게 움직였어요 ?
C:팔랑팔랑 움직였어요/ 나풀거렸어요.
T: 친구들 중에 실제로 민들레 꽃씨가 날라가는 것을 본친구가 있니?
C: 네/ 아니요
T:본 친구도 있고 보지 못한 친구도 있구나
그럼 우리 한번 상상해 보자. (시간이 조금 지난 후 ) 어떻게 움직일까?
C: 바람에 날아서요./ 하늘하늘하고 날아가요./
멀리멀리 날아가요 ./깃털처럼가요
②민들레 씨앗이 바람에의해서 움직이는 모습을 표현해 본다.
T: 그럼 친구들이 상상한 모습을 한번 몸으로 표현해 보자.
C: (유아들이 각자 특이하게 표현한다.)
③음악과 함께 민들레 씨앗의 움직임을 표현한다. 음악을 빠르게 느리게 하면서 표현해본다.
C:(유아들이 음악에 따라 빠르게 움직였다가 천천히 움직였다가 하면서 표현을 한다.)
T:친구들이 민들레 씨앗이 되어 보니 어땠어요?
C: 재미있었어요. / 힘들었어요 /바람이 너무 새개 불어서 너무 멀리 갔어요./ 너무 가벼웠어요.
T: 친구들은 그런 생각을 했구나. 다음에 민들레 씨앗이 날리때 어떻게 날아가는지 관찰해 보고 선생님이나 친구들에게 말해주도록하자.
12:00
～
12:30
활 동 명
동시 -“민들레와 할미꽃”
목 표
동시를 통해 발음을 정확히 한다.
유아들이 다양한 표현을 안다.
민들레에 관심을 갖는다.
준 비 물
동시 차트
방 법
①“씨앗”을 부르면서 주위집중 시킨다.
②차트를 보여주면서 같이 읽어본다.
“민들레와 할미꽃”
민들레는 늙어서 할아버지 되고
할미꽃은 늙어서 할머니 된다
할아버지는 하얀 양산을 쓰고
할머니는 하얀 지팡이 짚고
③유아를 지정해서 감정을 넣어서 읽게한다.
④동시를 읽은후 느낌에 대해 말해본다.
T: 동시를 읽어보고 생각나는거 있어요?
C:/ 할아버지랑 할머니 머리카락이 생각났어요
/ 할아버지 지팡이가 생각 났어요 ./ 슬펐어요.
T: 그래 친구들이 동시를 읽으면서 많은 생각을 했구나. 친구들 다시 한번 다같이 마음으로 읽어보자.
⑤다음시간에 또 읽어 보기로 하고 활동을 끝낸다.
12:30
～
1:00
전체평가
및
귀 가
일과를 회상하면서 이야기를 나눈다.
T:오늘하루 어땠니? 무엇이 좋았니?
T:민들레 꽃씨가 어떻게 날아가니?
귀가한다.

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