가족상담의 기본기법들

소개글

가족상담의 기본기법들에 대한 보고서 자료입니다.

목차

표지
계획서
도입단계
전개단계
종결단계
결언
부록

본문내용

임에서는 자녀들에게 관련된 문제나 갈등 상황만을 다루어야 한다. 어 떤 특정인에게만 관련된 문제를 정규 모임에서 다루면 나머지 자녀들은 지루 해지기 쉽다.
4. 다루어야 할 문제가 비망록에 많이 쌓여있을 때에는 급한 문제부터 다루어 나 가라. 그다지 급하지 않은 문제는 다음의 모임에서 다룰 수도 있는 것이다.
교보재
전개단계 (8분)
교보재
4. 가족상담의 기본기법의 적용
- 기본 기법들을 이용해서 가족간 문제를 해결한 가족 소개.
▶ 부모역할훈련의 효과는 태산도 움직일 수 있다.
수영 : 어쩔 수가 없어요, 엄마. 너무 무서워서 다시 잠을 청할 수가 없어요.
어머니 : 네 꿈은 정말로 무서운 꿈인가 보구나.
수영 : 혼자 자러가는 것이 무서워요.
어머니 : 내가 너하고 같이 누워있으면 별로 무서워 하지 않는 것 같던데.
수영 : 네. 그러면 무섭지 않아요.
수영 : 깜깜한 밤중에 깨어나면 이 세상에서 나 혼자뿐이라는 생각이 들어 무서 워져요.
어머니 : (그를 안심시키기 바라며) 모든 사람들이 널 버리고 떠난 것처럼 생각 이 되어 무서워지는 구나.
수영 : (화난 듯이) 네. 아무에게도 의지할 데가 없다는 생각이 드니까요.
어머니 : 우리가 너하고 같이 있어 줄 것을 기대할 수 없어서 그러는 모양이로 구나.
수영 : 엄마와 아빠는 항상 일하러 가시거나 어딘가에 가시고 집에는 계시지 않 잖아요.
어머니 : 우리가 너무 바깥에서만 있는다고 생각하는구나.
수영 : (더욱 화나는 듯이) 아니예요. 항상 뭔가가 변하기 때문에 불안해서 그래 요.
어머니 : 항상 뭔가가 변하기 때문에 확신을 할 수가 없다는 말이지?
수영 : 엄마나 아빠처럼요. 엄마는 항상 여기에 계시는 것이 아니잖아요.
어머니 : (당황하여 자신을 변호하며) 수영아, 아빠와 나는 밤에는 대부분 바깥 에 나가는 일이 없단다. 그리고 나간다고 하더라도 곧 돌아오지 않니?
수영 : 그렇다고 해도 항상 똑같지는 않아요. (이제는 울면서) 난 아무도 의지할 수가 없어요. 사람들은 죽기도 하잖아요.
어머니 : 우리가 너하고 형만 남겨두고 죽을까봐 두려운가 보구나.
수영 : (고개를 가로 내저으며 아무말이 없다. 더욱 크게 울면서) 엄마와 아빠는 건강해요. 그렇지만 형은…….
어머니 : 아하, 형이 죽을까봐 두려워하고 있구나. 형이 너만 남겨두고 죽으면 넌 몹시 형이 보고 싶을 거라는 생각을 하는 거지?
부모역할 훈련이 항상 태산도 움직일 수 있을 만큼 위력이 있는 건 아니다. 그러나 이것은 수많은 다리를 놓는데는 확실히 도움이 된다.
종 결 단 계 (1분)
교보재
1. 요약
지금까지 가족상담의 필요성과 성격, 가족상담의 역사, 그리고 기본기법에서 가 계도, 가족 평면도, 가족 조각, 가족 사진, 특별한날, 짧은 휴가, 특별한 외출, 빈의자, 가족 안무, 가족 회의 모임에 대하여 알아보았습니다.
2. 재 동기 부여
(1) 참고문헌 소개 -- 가족상담의 이론과 실제
이 책은 가족 치료에 보다는 상담에, 문제해결에 보다는 가족기능화에 강조점을 두었으며, 중요이론들을 다루었을 뿐만 아니라 이들 체계를 배경으로 하여 실제적 인 가족상담 프로그램을 제시하는데 역점을 두었다. 다시 말해서 이 책은 가족 상담을 가르치는 분에게 강의외 자료로, 가족 상담을 전공하는 학생들에게는 학습 의 자료로 그리고 직접 가족상담을 실시하는 전문가들에게는 실제적 프로그램으로 유용하게 활용될 수 있도록 쓰여 졌다고 할 수 있다. 현대가족의 위기를 실감하고 가족상담, 특히 가족기능화에 이바지 하고자 하는 모든 분들에게 조금이나마 도움 이 될 수 있는 책이다.
(2) 전개 단계에서 언급한 상담의 기본기법들을 이용하면 삼담가가 아닌 사람도 문제 해결을 할 수 있으며, 가족 상담에만 쓰이는 것이 아니라 친구, 부모님, 이성간에도 위와 같은 방법들을 사용하여 해결할 수 있을 것이다.
3. 결언
끝까지 경청해 주셔서 감사합니다.
【부 록】
<파워포인트>

성인기
자아통합
대
절망
성인초기
생산성
대
침체
청소년기
친밀감
대
고립감
학령기
자아정체감
대
역할혼란
유희기
근면성
대
주도성
아동초기
열등감
대
죄의식
영아기
자율성
대
수치, 회의
신뢰감
대
불신감
【부 록】
에릭슨
[한국일보 2001-05-11 17:17]
1994년 5월12일 독일 출신의 미국 정신분석학자 에릭 에릭슨이 92세로 타계했다. 에릭슨은 프랑크푸르트 출생으로 빈의 정신분석원에서 안나 프로이트에게 정신분
석 훈련을 받은 뒤 31세에 미국으로 이주했다.
그는 정규 대학 교육을 받지 못한 사람이었지만, 예일 버클리 하버드 등의 대학에서
가르치며 20세기 정신분석학과 심리학에 짙은 흔적을 남겼다.
에릭슨의 이론은 자아의 성장에 초점을 두었다. 그래서 그의 이론은 흔히 자아심리학이라는 이름으로 알려져 있다.
에릭슨은 자아의 성장에 관한 자신의 이론이 프로이트의 이론을 체계적으로 확대한 것일 뿐이라고 겸손하게 말했지만, 에릭슨의 이론은 프로이트의이론과 몇 가지 점에서 근본적 차이가 있다. 에릭슨은 인간 행동의 기초로서 이드보다는 자아를 더 강조했다.
그는 프로이트와 달리 자아를 성격의 자율적 구조로 간주했다. 그래서 자아 발달에 대한 그의 이론은 인간의 전 생애를 망라하고 있다.
프로이트가 무의식의 존재와 작용을 해명하고 초기 외상(트라우마)이 성인기에 어떻게 신경증을 야기하는지를 설명하려고 애썼다면, 에릭슨은 생활 속의 심리사회적 위험(해저드)을 이겨낼 수 있는 인간의 능력에 더 관심이 있었다.
에릭슨의 주저 가운데 하나인 \'아동기와 사회\'에서는 그의 상표가 된 \'인간의 여덟 단계\' 즉 심리사회적 자아가 점성적(漸成的)으로 발달하는 여덟 개의 분리된 단계가 정식화된다.
그 단계는 유아기(구강기), 초기 아동기(근육ㆍ항문기), 유희 연령(운동ㆍ생식기), 학동기(잠재기), 사춘기와 청년기, 성인 초기, 성인 중기, 성숙 노인기다. 에릭슨은 이 여덟 단계를 인간 발달의 보편적 양상으로 간주했다.
그의 저서로는 ‘아동기와 사회’ \'정체성과 생활주기\'\'청년 루터\'\'간디의 진리\'등이있다.
고종석 편집위원 [e-mail]

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심리,   상담,   가족 상담기법,   가족상담의 기본기법들,   에릭슨,   교육심리