교육사회학 「교육평등론」 개념이해와 내용정리

소개글

교육사회학 「교육평등론」 개념이해와 내용정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 허용적 평등
2) 보장적 평등
3) 교육조건의 평등

3. 교육평등정책
1) 교육평등 정책의 단계적 성격
2) 교육의 사회평등화 논쟁 종합

교육평등론
① 교육기회의 허용적 평등
② 교육기회의 보장적 평등
③ 교육조건의 평등
④ 교육결과의 평등
⑤ 사회 개혁에 의한 교육 평등

사회평등론
① 평등화론은
② 불평등재생산론
③ 무효과론

본문내용

, 경력을 모두 통제해도 고용주는 관리자나 노동자보다 많은 수익을 차지한다. 이 이론은 경제적 결정론에 근거하여 교육이 마치 계급구조의 유지에 결정적 역할을 하고 있는 것으로 과장하고 있고 소득의 차이로 모든 것을 설명하려 한다. 또, 교육이 소득결정에 이렇다 할 영향을 주지 못한다는 연구 결과로 불평등재상산론자들의 더 많은 연구가 필요하다.
③ 무효과론은 현실적 평등주의 관점으로 교육은 사회 평등 또는 불평등과 관계가 없다고 주장한다. 앤더슨은 무효과론을 체계적으로 제시하여 교육은 사회이동에 영향을 주지 않는 많은 요인 가운데 영향력이 낮은 요인에 지나지 않는다고 보았다. 치스위크와 민서는 미국의 소득 분배상황과 교육 분배 상황을 비교 분석하고 아무런 관계가 없음을 확인하였다. 부동은 일반적 조건하에서 교육기회의 확대는 사회적 불평등을 감소시키지 않으며 이것은 교육기회의 불평등 분배가 호전되어도 마찬가지라고 했다.
학교는 사람들의 지적인격적 성숙을 목적으로 삼는 교육을 위한 조직이지 소득 분배나 사회적 지위 분배등을 위한 사회 평등화 장치는 아니다. 따라서 학교가 교육기관으로서 기본기능을 제대로 수행하고 있는지의 여부를 밝히는 것이 더욱 중요하다.

키워드

교육사회학,   평등론요약,   평등론조사,   제7장교육평등론,   교육과학사/김신일