1)수학-덧셈과 뺄셈-덧셈식과 뺄셈식의 관계(중안)

목차

( 수학 )과 교수-학습 과정안

단 원

학습형태

학습주제

학습목표

교수학습과정

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

다 하고 자기 땅이 많은 친구가 이깁니다.
- 이긴 친구는 게임판을 들고 선생님에게 나옵니다.
T : 모두 게임이 끝났나요? 이긴 친구 손 들어보세요. 이긴 친구들은 사탕을 줄게요.
S : [게임에서 이긴 아이들은 사탕을 받는다.]
정리
●정리 및 차시예고
○정리학습
T : 여러분 이제 덧셈식과 뺄셈식을 서로 바꾸어 쓸 수 있겠죠? 아까 선생님이 먹은 포도알의 개수 22개와 최진호 선생님이 먹고 싶은 바나나의 개수 5개를 가지고 덧셈식 2개, 뺄셈식 2개를 적어 볼 수 있는 친구를 볼게요.
○차시예고
T : 잘했어요. 오늘 숙제는 수익책 66~67쪽 풀어오기에요. 다음 시간에는 우리 4단원에서 배운 내용을 가지고 단원평가를 할 거에요.
○정리학습
S : 22 + 5 = 27
5 + 22 = 27
27- 5 = 22
27 - 22 = 5
[ 발표시킬 때는 공정하게 제비뽑기를 한다. ]
9'
1'
※ 판서계획
단원 : 4. 덧셈과 뺄셈 (1)
학습 목표 : 덧셈식을 보고 뺄셈식을 알 수 있어요.
뺄셈식을 보고 덧셈식을 알 수 있어요.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
덧셈식과 뺄셈식의 관계를 알고 있는가?
상
덧셈식과 뺄셈식의 관계를 알고 덧셈식을 뺄셈식으로, 뺄셈식을 덧셈식으로 자유롭게 바꿀 수 있다.
수업 중
관찰법
및
지필평가
중
덧셈식과 뺄셈식의 관계를 알지만 덧셈식을 뺄셈식으로, 뺄셈식을 덧셈식으로 바꾸는 것 중 일부만 할 수 있다.
하
덧셈식과 뺄셈식의 관계를 알고 덧셈식을 뺄셈식으로, 뺄셈식을 덧셈식으로 바꾸기 어렵다.

키워드

1학년,   수학,   지도안,   덧셈,   뺄셈,   덧셈식,   뺄셈식,   관계