(영유아교수방법론) 구성주의 프로그램

목차

1. 구성주의 학습이론의 성격

2. 구성주의 학습방법 적용

3. 구성주의에 입각한 교수방법

4. 구성주의 학습이론의 의의

본문내용

의의 주요 수업의 원리
① 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화 하기
② 참과제(authentic task)를 설계하여 유의미한 맥락 속에서의 학습이 이루어질 수 있도록 하기
③ 고등(고차적) 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여하도록 하기
④ 협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하기
⑤ 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하기
⑥ 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무하기
⑦ 다양한 관점들을 경험하고 평가할 수 있는 기회를 제공하기
⑧ 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하기
⑨ 실제 수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가하기
4. 구성주의 학습이론의 의의
(1) 기존의 산업화시대를 지배했던 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목 : 교수학습 영역에서도, 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판과 더불어 새로운 시대정신을 반영한 대안이다.
(2) 구성주의는 지식(앎)의 형성과 습득을 개인의 인지작용과 사회적 상호작용에 비추어 설명하는 상대주의 인식론에 기반을 두고 있다. 따라서 학습의 본질과 학습이 이루어지는 과정에 대한 근본적인 변화를 요구 : 전통적인 교육사조와 관행에 근본적인 변화를 요구.

키워드

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