유아 물리 과학교육, 활동주제(비탈길 자동차) 모의수업 교육 활동계획안 (만4세)

목차

활동방법
도입
전개
마무리
유의점
확장활동
평가
활동 모습
참고자료 및 출처

본문내용

높이의 자동차가 더 멀리 갔나요?
C : 높은 곳의 자동차가 더 멀리 갔어요~
T : 그래요, 낮은 곳 보다 높은 곳의 자동차가 멀리 굴러갔어 요.
♡ 경사를 더 높게 하면 어떻게 되는지 이야기를 나눈다.
T : 그러면, 높이를 더 높게 하면 자동차는 어떻게 될까요?
C : 더 멀리 가요~
T : 더 높게 하면 자동차가 더 멀리 가는지 확인해보도록 해 요~ 자동차를 놓아줄 어린이?
♡ 경사를 더 높게 하여 자동차를 굴려본다. (4cm, 6cm)
T : 자동차가 어떻게 되었나요?
C : 높은 쪽이 더 멀리 갔어요~
T : 그래요, 높이를 높였더니 자동차가 더 멀리 굴러갔어요.
얼마나 굴러갔는지 길이를 재어 보도록해요~
♡ 자동차가 굴러간 길이를 재어본다.
T : (마스킹 테이프로 길이를 재어 그래프에 붙인다.)
높은 곳의 자동차가 더 멀리 간 것을 확인 할 수 있지 요?
C : 네~
♡ 경사위에서의 자동차의 위치를 다르게 해도 결과가 같은지 이야기를 나눈다.
T : 지금까지 자동차를 위에서부터 굴렸는데, 자동차의 위치 를 다르게 한다면 어떻게 될까요?
C : 달라져요~/ 같아요~
T : 어떻게 되는지 해보도록해요~ 자동차를 중간에서부터 굴 리도록 해볼꺼예요. 자동차를 놓아줄 어린이?
♡ 경사의 중간에서 자동차를 굴려본다.
T : 자동차가 어떻게 되었나요?
C : 높은 곳의 자동차가 멀리 갔어요.
T : 자동차의 위치를 다르게 해도 높은 곳의 자동차가 더 멀 리 간 것을 볼 수 있어요.
자동차가 얼마나 지나갔는지 길이를 재어 보도록 해요.
♡ 자동차가 굴러간 길이를 재어본다.
T : (마스킹 테이프로 길이를 재어 그래프에 붙인다.)
자동차의 위치를 바꿔도 높은 곳의 자동차가 더 멀리 간 것을 확인 할 수 있지요?
C : 네~
마무리
♡ 수업을 정리한다.
T : 선생님이 이 교구는 과학영역에 놓아주실테니 자유선택 놀이 시간에 높이를 더 다양하게 해서 활동해 보도록 해 요~
C : 네~
♡ 다음 활동을 이야기한다.
T : 다음 시간은 이렇게 바퀴로 굴러가는 자동차를 만들어 볼꺼예요. 화장실 다녀올 어린이들은 화장실을 다녀오고, 다른 어린이들은 의자에 앉도록 해요~
C : 네~
유의점
환경구성상의 유의점
♡ 자동차가 굴러가는데 방해가 되지 않도록 넓은 공간을
설치한다.
♡ 경사가 없는 평평한 공간에 경사판과 자동차를 놓아야 경 사판의 높이에 따라 자동차가 굴러갈 수 있다.
지도상의 유의점
♡ 자동차의 굴러간 거리를 측정하기 전에 비교용어
(멀다, 가깝다.)를 익힌다.
확장활동
♡ 자동차 만들기.
♡ 경사의 표면 (모래, 비닐, 부직포 등) 을 다르게 하여 탐색해 보기.
평가
평가 문항
♡ 수업이 원만하게 진행되었는가?
♡ 유아가 경사에 따른 자동차의 거리를 이해하였는가?
♡ 유아가 측정 도구를 이용해서 거리측정을 할 수 있었는가?
활동 후 평가
활동 모습
참고자료 및
출처
♡ 권영자, 유치원 교수학습을 위한 활동영역별 자료, 서울; 보육사, 1991, p240
♡ 자동차 만들기 http://cafe.naver.com/momart/3361

키워드

아동,   수과학,   과학,   자연탐구,   실험,   과학교육,   수학,   경사면