교원능력개발평가정책 연구논문에 대한 요약 및 비판

목차

PART 1 논문 선정 이유 및 논문 내용 요약
1. 논문소개 및 선정 이유
2. 논문 주요 내용 요약’
1) 서 론
A. 연구의 필요성과 목적
B. 교원능력개발평가 배경
2) 본 론
A. 교원능력개발평가 요인
B. 교원능력개발평가 실시 주요 쟁점
C. 교원능력개발평가에 대한 교사의 인식
3) 결 론
A. 결과 해석 및 논의
B. 요 약


PART 2
1. 논문 비평 및 문제 제시
2. 논의에 대한 나의 견해
3. 결론
4. 참고자료 및 참고문헌

본문내용

PART 1

1. 논문소개 및 선정 이유

이번 과제를 수행하기 위해서 교육적 이슈가 되고 있는 많은 논문들 중 어떤 주제를 선택해야 좋을 지를 고민하는 시간을 많이 가졌다. 그러던 와중, 교육근무평정제도에 대한 내용이 본 교육수업 외, 타 교육학 수업에서도 계속 언급이 되었었고, 실제 수업에서도 토론주제로 한 번 다루어봤었기에 이것을 주제로 선정하면 좋겠다는 생각을 가졌다. 실제로 교육근무평정제도에 대한 논문과 기사를 찾아보니 매우 다양한 주제가 있었고, 이러한 연구가 시사하는 바가 많다는 판단 하에 3가지 논문을 선정해서 비평의 글을 작성하게 되었다.
연구논문은 “교원능력개발평가제의 집행요인분석”을 주제로 한 석사학위논문(2010, 국회 도서관)과 “국제비교를 통한 교원평가제도의 시행방안연구”(2008, 한국교육학술정보원)를 주제로 한 석사학위논문, “교원능력평가에 관한 교사인식과 교사문화유형과의 관계”(2010, 국회도서관)를 주제로 한 석사학위논문으로 3가지를 선정하였다.
첫 번째 논문은 대구광역시에서 교원능력개발평가제를 시행하고 있는 시범학교 사례를 중심으로 교원근무평정제도의 전환이 어떻게 이루어졌는지 현 실태를 보고하는 내용을 다루고 있었고, 두 번째 논문은 교원평가제도 요인을 구체적으로 분석하여 그 기능과, 목적, 평가자, 평가내용, 평가방법, 결과활용, 국가별 분석에 기초한 주 쟁점 등을 다루고 어떤 차이가 있는지를 분석하였다. 세 번째 논문은 교원능력평가에 대한 초등학교 교사들의 인식을 다루고 있었다.
이 3가지 논문 중 마지막 논문을 중심으로 현 교원근무평정제도에서 드러나는 문제점을 찾아보고, 이에 대한 나름의 해결방법을 연구해보았다. 첫 번째 논문과 두 번째 논문 내용은 인용과 참조사항으로 언급하였다.

2. 논문 주요 내용 요약

(1) 서 론

2010년 이후로 교원근무평정제도는 교원능력개발평가제도로 전환되었다. 이는 많은 교사들이 근무평정이 갖고 있는 불공정성, 비 객관성을 지적하고, 새로운 교원평가제도의 신설을 지속적으로 요구해왔기 때문이다. 교육부는 그 동안 제기되었던 평가제도의 문제점을 보완할 수 있는 새로운 형태의 제도를 도입하기로 하고 교원의 전문성 신장에 초점을 맞추기 시작했다.

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