[교대CCC]교사의_하루

목차

<<출발 하기 까지..>>

<<교장 선생님 말씀>>

<000 초등학교에 관하여...>

<<수업참관>>

<<수업 시작-도덕>>

<<역할 놀이>>

<<교과서 정리>>

<<2교시 영어시간>>

<<3교시 학급회의>>

<<4교시 교생과의 시간 그리고 마지막...>>

<< 3～4 교시>>

<<선생님과의 인터뷰>>

<<교감선생님과의 인터뷰 : 특별실 운영에 관하여...>>.

<< 교사의 업무 구조화>>

<<000 초등학교를 다녀온 후...>>

본문내용

아이들은 그렇게 모둠이 구성되어 있는 줄은 알지 못한다.) 그렇게 모둠을 구성하다 보니 못하는 아이들 모둠 조도 자기들끼리 어떻게 해서든 해결하려고 하는 모습을 보이게 되었다. 그림과 같은 자리배치를 하고 모둠활동을 해야 할 시에는 책상을 모아서 함께 토론하고 활동한다.
- 급훈의 선정과 실천지도, 매일의 조회 종례지도, 규칙 및 절차의 수립과 시행, 학 급 분위기 조성 등
- 급훈의 선정과 실천지도 : 아이들에게 민주적인 의식을 갖도록 하기 위해서 아이들 스스로가 규칙을 만들도록 하고 있다. 보통 학급 어린이회를 통해서 규칙을 만들고, 지키지 않을 경우 또한 어린이회를 통해서 학생들 스스로 벌을 주고 있다.
③ 생활지도 영역
- 인성지도: 정서안정지도, 사회성지도, 성격지도, 문제아지도, 행동누가기록과 지도
- 학급상문제지도 : 학교학급생활의 적응지도, 성적 부진아 지도, 수업태도지도
학급상의 문제지도
- 성적 부진아 지도 : 학생 수가 적기 때문에 수업 수준을 적절히 조절하고, 부진한 학생들을 개별적으로 지도해서 매시간에 목표만큼 도달하도록 한다
- 수업태도지도 : 수업 중 집중하지 않을 시 모둠별로 과제를 부여하거나 갑자기 질문을 던짐으로써 학생들이 집중하게 만든다.
- 진로 및 직업지도 : 적성흥미능력에 맞는 진로지도, 직업선택지도, 1인1기지도
- 건강지도 : 안전지도, 위생지도, 급식식사지도, 성교육, 검변, 신체체질체능 검사 및 지도
- 여가지도 : 여가의 선택과 활용방법지도, 유용한 취미오락스포츠에 대한 지도, 방학생활지도, 놀이지도
④ 특별활동 영역
- 자기 계발 활동 지도, 학교 및 학급 행사활동 지도, 봉사활동 지도, 자치활동, 클럽 활동 등
클럽활동
- 5～6학년의 희망자에 한하여 유료로 강사를 초빙하여 가르치고 평소에는 점심시간과 같은 시간에 조금씩 직접 지도하신다.
⑤ 환경시설관리 영역
- 게시물관리 : 아동작품게시, 학습물게시, 시사게시, 행사게시
학급환경관리
- 아동작품게시 : 학기 초기라 아이들의 수업 중 공작과 관련된 작품은 많이 있어 보이지는 않았다. 아침자습시간에 마음 그리기 활동을 통해서 표현된 그림을 부착해 두었으며 서로 친구의 얼굴을 그렸던 그림이 게시되어 있다.
- 학습물 게시 : 이 주의 영어(10개 안팎의 간단한 영어 단어가 코팅되어 걸려져 있다. ⇒이번 주의 영어는 Sunday, monday....saturday) 이 달의 인물
- 교실뒷면 : 게시판은 아이들의 작품으로 꾸몄고 따로 테마를 구성해서 꾸미지는 않았다. 게시판 아래로 수업재료 모음 함이 있었고, 그 안에는 수업 중에 필요한 다양한 재료(예: 그림도구, 화선지, 도화지, 찰흙, 지점토 등등)가 구비되어 있었다.
- 교실앞면 : 보조칠판(좌)에는 우리고장의 미래모습이라 하여 입체적인 지도가 꾸며져 있었고, 다른 쪽(우)에는 학급의 급훈과 모둠 스티커 판이 마련되어 있었다.
- 교실옆면(창문 쪽) : 아이들 사물함이 비치되어 있었고, 아이들 수가 적은 관계로 인해 한사람이 3개씩 사용할 수 있게 되어 있었다. 자기의 사물함에는 자기소개와 함께 사물함 스티커 판이 부착되어 있었고, 무언인가를 잘하는 아이들은 노란색 스티커를 잘못하는 아이에게는 빨간색 스티커를 부착하도록 되어있었다. 벽에는 시계가 있었다.
- 교실옆면(복도 쪽) : 복도 쪽에도 창문이 있어서 벽면 활용은 할 수 없었고, 다만 벽
쪽으로 아이들 개인자료집을 놓을 수 있는 보관함이 놓여져 있고, 12개의 거문고가 그 뒤에 비치되어 있었다. 뒷문 옆에 거울이 있었고 거울 위에는 “예쁜 우리의 모습” 이라는 글이 부착되어 있다. 거울 앞으로 쓰레기통이 놓여져 있었다.
- 시설관리 : 칠판관리, 유리창관리, 전시대관리, 방송시설관리, 냉난방시설관리
- 비품관리 : 책걸상관리, 음료수대, 화분, 교수용품, 휴지통관리
- 물리적 환경 관리 : 채광, 통풍, 난방, 방습, 방음관리
- 정신적 환경(풍토)관리
⑥ 사무관리 영역
- 학사물관리 : 생활기록부관리, 건강기록부관리, 출석부관리, 입퇴학처리
- 학습지도에 관한 사무 : 학급경영록 작성, 수업연구안 작성, 연수물 기록, 학습지도 안 작성
- 아동기록물관리 : 학급일지, 회의록, 관찰일지 관리, 일기장 검열, 학습장 검열, 독 서록 검열
아동 기록물 관리
- 일기장 검열 : 일기장은 매일 아침 자습시간에 수업이 시작하기 전에 검사를 하여 사인을 해준다
- 회의록 : 학급회의가 시작하면 서기가 회의 기록을 하고 회의가 끝나면 선생님 책상에 가져다 놓고 선생님이 나중에 보고 나신 후 다음 학급회의가 시작하면 서기에서 돌려준다.
- 독서록 검열 : 아침 자습시간에 독서를 한 아이는 독서록을 작성하게 하는데 교실 한쪽에 독서록을 놓아 둘 수 있는 장소를 마련하여 독서를 기록하고 난 후에 가져다 놓을 수 있게 하고 다른 아이도 볼 수 있도록 되어있다.
- 가정연결물관리 : 통지표관리, 가정통신문 작성, 가정환경조사표 관리
- 각종 잡무관리 : 저축관리, 제 성금처리, 각종 수집물 처리, 각종 통계처리, 학급문 고관리, 학급 재정 수입과 지출
⑦ 가정 및 지역사회와의 관계관리 영역
- 가정과의 유대 : 통지표 발송, 가정방문, 부모면담, 자모회 개최, 가정통신문 발송
가정과의 유대
- 이 학교의 특징은 결손가정이 많다는 데에 있다. 5학년 반만 하더라도 9명의 학생이 학부모 중에 한 분이 안 계시는 결손가정이었고 한 아이는 부모님이 두 분 계시긴 하나 두분 다 농아라고 했다. 학부모와의 관계유지는 전혀 이루어지고 있질 않고 있으며 선생님께서 부모에게 바라는 것이 있다면 학생들에 대한 관심이라고 하신다.
- 지역사회와의 유대 : 각종 홍보활동, 자매결연, 고아원 및 양로원 방문
- 교육유관기관과의 유대 : 자매결연, 타 학교 학급과의 연락, 교육유관기관과의 연락
- 지역사회자원활용 : 자원인사초청, 현장견학, 각종 조사활동, 공공시설이용
- 봉사활동 : 마을청소 참여, 꽃길 가꾸기, 학구민에게 교실 개방
※ 정확히 구분할 수 없는 것은 관련되는 영역 모두에 포함시킨다.
<<000 초등학교를 다녀온 후...>>
각자의 마음을 쓰면 되겠지요~~~~^^

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