5학년) 수학 <수학과 교수․학습 과정안> - 5-가-5. 분수의 덧셈과 뺄셈 : 받아내림이 없는 진분수의 뺄셈

목차

1. 단원 : 5-가-5. 분수의 덧셈과 뺄셈

2. 단원의 개관

3. 학습 계열

4. 단원의 목표

5. 학급실태

6. 단원의 지도 계획

7. 단원의 평가 계획

8. 교재 연구

9. 지도상의 유의점

10. 본시 수업의 설계

본문내용

해 보자.
학습 순서 알아보기
활동1 - 그림으로 알아보기
활동2 - 진분수의 뺄셈 방법알기
활동3 - 여러 가지 방법으로 해결하기
문제탐색
및
해결
(22′)
활동하기
활동1 - 그림으로 알아보기
공부한 것 다시 생각하기
통분하는 방법을 다시 한 번 알아봅시다.
-을 통분한다.
-를 통분한다.
활동2 - 진분수의 뺄셈 방법알기
을 계산하는 방법을 알아봅시다.
-최소공배수로 통분을 합니다.
-통분을 한 뒤 분모는 그대로 두고 분자끼리만 빼줍니다.
분모가 다른 두 분수의 차를 구하는 방법을 말해 봅시다.
-통분을 한 뒤 분모는 그대로 두고 분자끼리 빼줍니다.
익히기 문제를 풀어 봅시다.
-
활동3 - 여러 가지 방법으로 해결하기
을 여러 가지 방법으로 계산해 봅시다.
-방법1. 분모를 4x6을 해서 24로 통분한 뒤 계산을 합니다.
-방법2. 4와 6의 최소공배수인 12로 통분한 뒤 계산을 합니다.
어떤 방법이 좋은지 말해봅시다.
-방법1은 최소공배수를 구하지 않아도 됩니다. 그러나 숫자가 커지면 계산이 복잡해집니다.
-방법2는 최소공배수를 따로 구해야 하기 때문에 계산과정이 늘어납니다. 하지만 숫자가 작아져 계산하기는 수월합니다.
GSP 막대 그림
를 통분할 때 반드시 최소공배수로 통분을 해야 한다고 지도하지 않는다.
답은 반드시 기약분수로 고치지 않아도 된다.
학습과정
(시간)
학습요소
교수학습 활동 내용
자료 유의점
적용
(10′)
수준별 학습
익히기 문제를 각자가 편하다고 생각하는 방법으로 풀어 봅시다.
-
수준별 학습지 풀기
오늘 익히기 문제를 4문제 이상 맞은 사람은‘자신 있어요’학습지를 풀도록 하고 그 이하를 맞은 사람은 익힘책 76쪽을 풀어보도록 합시다.
-심화 학습지 풀기
-수학 익힘책으로 보충 문제 풀기
심화 학습지
정리
(3′)
학습내용
정리하기
정리 및 확인하기
분모가 다른 진분수의 뺄셈을 하는 방법은?
-분모를 최소공배수로 통분한 다음 분모는 그대로 두고 분자끼리 빼줍니다.
-두 분모를 곱한 값으로 통분을 한 뒤에 분모는 그대로 두고 분자끼리 빼줍니다.
차시예고
다음시간에는 대분수의 뺄셈에 대해서 배워보도록 하겠습니다.
다. 칠판 활용 계획
단원 : 5. 분수의 덧셈과 뺄셈
학습문제 : 진분수의 뺄셈을 해보자.
활동1 - 그림으로 알아보기
활동2 - 진분수의 뺄셈 방법 알아보기
활동3 - 여러 가지 방법으로 해결하기
라. 평가계획
평가 관점
평가 기준
평가 시기
평가 방법
상
중
하
받아내림이 없는 진분수의 뺄셈을 여러 가지 방법으로 할 수 있는가?
받아내림이 없는 진분수의 뺄셈을 여러 가지 방법으로 할 수 있다.
받아내림이 없는 진분수의 뺄셈을 한 가지 방법으로만 할 수 있다.
받아내림이 없는 진분수의 뺄셈을 하지 못한다.
수업중
학습지
자신 있어요.
이름 : ( )
1. 다음 분수 중 가장 큰 분수와 가장 작은 분수의 차를 구하여라.
( )
2. 다음 중 분수의 뺄셈을 틀리게 한 것을 고르면? ( )
① ②
③ ④
3. 5학년 1반이 다과회를 하는 도중에 Woody가 피자 한 판 중에서 를 먹었 고, Mr. Thomas씨가 을 먹었다. 누가 얼마큼 더 먹었을까?
( )
4. 오주선 교생 선생님과 이정민 교생 선생님이 팔씨름을 했다. 그런데 오주선 교생선생님은 자신의 힘의 을 사용하였고, 이정민 교생선생님은 자신의 힘의 절반을 사용하였다. 누가 힘을 얼마큼 더 써서 이겼을까? 단, 둘의 팔 힘은 같다.
( )
5. 영희는 하루에 시간만 TV를 보기로 약속을 했다. 그런데 오늘은 시간 TV를 봤다. 영희는 약속을 지킨 것일까? 지킨 것이라면 앞으로 최대 몇 분을 더 시청 할 수 있을까?(반드시 분으로 나타날 것)
( )

키워드

교육관련,   교육과정,   초등,   레포트,   실험,   분석,   요약정리