유아교육기관에서 좀 더 효과적인 수행을 위하여 영아기와 유아기를 나눠서 부모교육을 계획할 때 각 발달시기에 고려해야해야할 특성과 부모교육이 필요한 부분을 정리해보세요

목차

<부모교육>

<발달시기에 고려해야할 특성>

<부모교육이 필요한 부분>

본문내용

과는 거리가 멀다. 그 결과 부모들은 현대적 정보들을 전부 수용할 수도 없게 되고 예전과 같이 무조건 전통적인 가르침을 따를 수도 없게 되었다. 따라서 부모들은 부모 자신과 자녀들의 상황에 보다 적절한 많은 지식을 획득하여 효율적인 부모역할을 하도록 도움을 주기 위해 부모교육을 필요로 한다.
3) 현대 사회에서 자녀를 양육하기 위한 적절한 부모 됨의 모델이 적기 때문에 부모교육을 필요로 한다.
현대 사회는 사회, 정치, 경제, 문화의 모든 면에서 급속한 변화가 이루어지고 있으므로 과거 부모 세대들의 가치관을 모델로 삼아 부모역할을 하는 것이 적절하지 못한 경우가 많다. 현대 가족 구조의 변화도 이러한 현상을 가속화하고 있다. 전통적인 확대 가족의 지원으로부터 부모들을 격리시킨 핵가족, 이혼과 별거에 의하여 분리된 가정, 청소년이 부모가 되는 가정과 한쪽 부모만 있는 가정의 수가 증가하고(이원영, 1991; Berk, 1997; Kagan, 1995), 빈부의 격차는 날로 늘어나서 가난의 굴레에서 고통받고 있는 가정도 늘어나고 있으므로(Berk, 1997; McLoyd, 1990) 각각의 환경에 적절한 부모역할을 제대로 수행하기 위하여 부모교육을 필요로 한다.
4) 아동들이 앞으로 살게 될 미래사회를 준비시키기 위하여 부모들은 부모교육을 필요로 한다.
부모들이 살아 왔던 과거의 사회는 모든 것이 서서히 변화되던 사회였다. 그러나 과거와 달리 현대 사회의 여러 가지 양상은 빠르게 변화하고 있고 자녀들이 앞으로 주체가 되어서 활동하게 될 미래 사회는 현재 보다 모든 것이 더 급속히 변화될 것으로 추정된다. 그러므로 부모들은 자녀들의 미래를 준비시키기 위하여 미래사회에 적절한 사고방식과 능력 이 무엇인지를 배울 필요가 있고 이를 위하여 부모교육을 필요로 한다 (이은화, 1997).
5) 부모 자신이 인간으로서의 자기 성취를 이루고 가족과 친지, 그리고 사회로부터 효율적인 지지를 받기 위해서 부모교육을 필요로 한다(Cowan, Powell, & Cowan, 1998; Hamner & Turner, 1985; Powell, 1990).
부모는 부모로서 성장할 기회를 얻는 동시에 인간으로서의 가능성을 실현시킬 수 있는 기회를 얻고(이은화, 1997; 이재연, 김경희, 1989; Cataldo, 1987; Goodnow & Collins, 1990; Morrison, 1976), 직면하고 있는 많은 스트레스와 다양한 도전을 이겨나가기 위하여 그들이 가지고 있는 능력을 인정해주고 강조해주는 기본 개념을 가지고 있는 부모교육을 필요로 한다(Cochran, 1988; Kagan, 1995; Mindick, 1988). 이러한 관점을 지지하는 부모교육 프로그램들은 부모들에게 물질적, 정신적 지원을 해주고 부모역할을 하는데 방해가 되는 것들을 제거해 줌으로써 부모들에게 도움을 준다.
6) 효율적인 부모역할로 훌륭한 인적자원을 길러내기 위하여 정부나 국가의 차원에서 부모교육이 필요하다(이은화, 1997; 한국교육개발원, 1984).
어린 아동의 부모에게 적은 비용을 들여 부모교육을 실시하는 것은 부모들이 적절한 부모역할을 할 수 있게 만들어 자녀를 훌륭한 사회 구성원으로 키울 수 있게 한다(Kagan, 1993). 그러므로 나중에 비정상적인 성인이나 비행 청소년, 혹은 실업자 등의 수를 줄일 수 있게 되고 결국에는 이들을 위하여 사용해야 하는 사회적 비용을 경감할 수 있게 되므로 경제적이라고 할 수 있다.
7) 가정과 교육기관과의 연계성을 확립하여 일관성 있는 교육을 할 수 있기 위하여 부모교육이 필요하다.
현대 사회에서는 과거에 비하여 점점 교육기관에서 교육을 받는 비중이 높아져 가정교육과의 밀접한 연관 하에 일관성 있는 교육을 하여야만 교육의 효과를 극대화할 수 있다. (이은화, 1997; 한국교육개발원, 1984; Coleman, 1991). 교육기관에서 실시하는 다양한 부모교육 프로그램에 참여함으로써 부모는 교육기관의 교육철학, 아동발달에 관한 지식, 교수방법 등에 관한 정보를 얻을 수 있고 가정과 교육기관과의 일관성 있는 교육을 실시할 수 있게 되어 자녀교육의 효과를 극대화할 수 있으므로 부모교육을 필요로 한다.
8) 현재 우리나라에서 연구된 부모교육 프로그램 중 대다수는 전국의 보육시설 및 보육 정보센터에서 일반적으로 적용하여 사용하기 어려운 점이 있다. 따라서 중산층의 일반 부모를 대상으로 하는 프로그램을 개발하여 광범위한 활용을 유도하여야 할 필요성이 있다.

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부모교육,   발달시기,   부모교육 계획