표준보육과정의 안전 관련내용에서 법적기준에 대하여 알아보고, 안전교육이 왜 중요한지 자신의 의견을 기술

본문내용

표현, 자유선택활동, 바깥놀이, 견학, 동화, 인터넷 활용하기 게임, 실험하기 등의 활동을 통해 아전교육의 내용을 통합적으로 가르치는 것이다.
②상황 중심 안전교육 : 상황중심 안전교육이란 일상생활 중에서 안전과 관계되는 특별한 경우, 예를 들면 놀이터에서 추락사고가 발생했다든가, TV뉴스를 통해 성폭력 사고나 유괴 사고가 발생하였다든가, 특별한 기념식이나 행사가 있는 경우에 그 상황을 이용하여 또는 그 상황에 필요한 내용에 대해 안전교육을 실시하는 것이다. 이러한 접근방법 은 동기유발이 용이하고 실제와 직접 연결된다는 장점은 있으나 영유아에게 필요한 모든 안전교육 내용을 체계적으로 담을 수 없다는 한계점을 가지고 있다.
③행동중심 안전교육 : 행동중심 안전교육은 교사가 안전한 행동의 모델을 제시한 후 영유아가 이를 점진적이고 반복적인 학습을 통하여 안전 행위를 형성하도록 하는 교육방법이다. 가장 우선적으로 교육해야 할 내용을 서열화 한 후 각각에 대한 교수목표를 설정하는데 이때 교육내용의 과정을 단계적으로 서열화한 후 각각에 대한 교수목표를 설정한다. 예를 들어, 그릇에 담긴 음식이 뜨거운 것인지를 살펴보는 방법을 교육할 때, 우선 눈을 사용하여 그 음식에서 김이 나는지 관찰하게 한 다음, 김이 나지 않을 경우 그릇을 조심스럽게 만져보게 하고, 수저로 떠서 확인하게 하도록 한다. 이러한 행위가 반복되어 습관화되면 전자레인지에서 꺼낸 음식 때문에 입 안에 화상을 입는 경우가 매우 줄어들 것이다.
④역할놀이를 통한 안전교육 : 역할놀이는 영유아가 흥미로워하는 주제를 중심으로 가상 적인 상황과 역할을 맡아 놀이를 하는 것이다. 즉, 유아의 안전과 관련된 주제를 역할놀 이에 적용하여 이러한 놀이를 통하여 생활주변에서 겪는 여러 가지 위험 상황을 경험해 봄으로써 적극적인 대처방법이나 자발적인 문제해결력을 기를 수 있게 된다.
⑤부모를 통한 안전교육 : 영유아를 돌보는 양육자나 부모를 통해 일관성, 반복성 및 모델 링이 이루어지지 않으면 행동변화가 중요한 안전교육은 그 효과를 거두기 힘들다.
* 가정통신, 홈페이지 및 출석교육을 통해 안전교육의 중요성과 내용을 교육할 수 있다.
⑥전문단체나 기관의 견학을 통한 안전교육
지역보건소, 소방서, 민간단체 등 다양한 기관에서 무료로 안전교육을 실시하고 있다. 또한 대학의 전문연구진과 교수들이 지역의 유치원이나 보육시설과 산-학 협동관계를 체결하여 교육을 실시하기도 한다.

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