과제중심모델을 적용한 사례연구

목차

I. 서론

II. 이론연구
1. 과제중심모델의 등장배경
1) 등장배경
2) 사회복지에 있어서의 과제중심모델의 영향
2. 과제중심모델의 이론적 기반
1) 기본 개념
2) 이론 관점
3) 발달 단계
3. 사회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델의 기법
4) 과제중심모델의 유용성
5) 과제중심모델의 문제점

III.사례연구(과제중심이론을 중심으로)
1. 사례 개요
1) 내담 경위
2) 주 호소 문제
3) 접촉 목적 및 횟수
2. Ct에 대한 일반적 사항
1) Ct의 개인력 및 인상 ․ 행동특성
2) Ct의 가족 상황
3) 사회적 상황의 분석
3. 사정(진단계획)
1) 사정(진단계획)을 위한 체계 분류
(1) Ct체계
(2) 표적체계
(3) 행동체계
2) 주요 문제
(1) Ct체계, 표적체계, 행동체계가 보는 문제
(2) 변화매개(인)체계가 보는 문제
3) Ct체계의 강점
(1) Ct체계의 강점들
(2) 표적체계, 행동체계의 강점들
(3) 변화매개(인) 체계의 강점들
4) Ct체계의 약점
(1) Ct체계의 약점들
(2) 표적체계, 행동체계의 약점들
(3) 변화매개(인) 체계의 약점들
5) 목표
(1) 표적체계, 행동체계의 목표
(2) 변화매개인의 목표
(3) 변화매개인의 하위목표
6) 계획
(1) 표적체계, 행동체계의 목표에 의한 계획
(2) 변화매개인의 목표에 의한 계획
가. 초기 단계에 의한 계획
나. 중간 단계에 의한 계획
다. 종결 단계에 의한 계획
4. 치료활동에 대한 자료(과정기록)
1) 개입과정 요약
2) 상담내용 요약
5.평가(상담과정의 분석)
1) 슈퍼바이저의 평가
2) Ct체계, 표적체계, 행동체계의 평가
3) 변화매개인의 평가
6. 변화노력의 종결
1) 종결과정의 평가
(1) 개입과정
(2) 목 표
(3) 결 과
2) 변화매개인 개입 후 변화사항
3) 사후계획

IV. 결론
1. 요약
2. 제언

<참고문헌>

본문내용

을 것으로 생각됨으로 지속적인 정서적 치료 및 상담을 통하여 Ct가 현재 생활에 적응하고 앞으로 자신의 삶을 잘 설계할 수 있도록 지속적인 상담과 지지가 요청되는 사례라 할 수 있겠다
이 사례를 통하여 부모의 이혼으로 인해 자신의 삶까지도 어둡게 그렸었으나 상담을 통해 Ct가 스스로 많이 변화하려고 노력하였으나 현재까지는 Ct의 정서적 부분에 있어서는 지속적으로 개입할 사례라 생각된다
1) 종결과정의 평가
본 사례를 과업중심모델을 적용하여 변화매개인인 사회복지사가 다음과 같은 개입과정과 목표를 정하고 그 목표의 달성을 위하여 Ct 및 행동체계에 과업을 제시하고 그 과업을 실천하게 함으로써 다음과 같은 결과를 도출할 수가 있었다.
(1) 개입과정
총 6주 12회에 걸쳐서 상담을 하였으며 초기단계 : 1 ~ 3회, 중기단계 : 4 ~ 10회, 종결 단계 : 11 ~ 12회로 구분하여 단계에 맞추어 집중적으로 개입하였다.
(2) 목표
총 12회 개입과정 목표는 다음과 같다.
가. Ct의 귀가 시간 지키게 함
나. Ct의 무단결석을 하지 않도록 함
다. 가족과의 합체를 유도함
라. 할머니의 간섭을 중단하도록 권유함
마. Ct의 정서적 지지
(3) 개입의 결과
목표에 근거하여 개입한 결과 다음과 같다.
가. Ct의 무단결석 하지 않음
나. Ct는 Ct 모와 함께 살게됨
다. Ct의 정서적 안정 찾음
라. 할머니의 지나진 간섭 감소
마. 늦은 귀가 어느 정도 해결
2) 변화매개인 개입후 변화사항
가. Ct의 학교 대안으로 직업훈련원 입소
나. Ct의 직업훈련원 입소로 무단 결석 하지 않음
다. Ct 부의 양유권 포기함
3) 사후계획
가. Ct가 직업훈련원에 잘 적응할 수 있도록 직업훈련원 선생님의 각별한 관심을 가지도록 부탁을 한다.
나. Ct가 집에 일찍 들어 올 수 있도록 집안 분위기(Ct 많은 대화를 시도)를 바꾸도록 Ct 모에게 조언한다.
다. 과업수행표를 지속적으로 수행하고 확인할 것을 권유함.
라. Ct 모 및 Ct 할머니가 Ct를 정서적으로 지지할 것을 권유함.
IV. 결론
1. 요약
반복되는 가출로 인해 기관에 의뢰된 16세 소년을 사례로 과업중심모델을 적용하여 Ct가 안고 있는 표적문제에 대해 확인하고 사정하니 부모의 이혼으로 인한 결손가정에서 흔히 일어날 수 있는 Ct의 가정에 대한 불신과 Ct 할머니의 지나친 간섭으로 인한 반항적 행동이 잦은 가출과 무단결석으로 표출 됐으며 그로 인한 학습의욕저하가 생길 수밖에 없었으며 이를 해결하기 위해서는 Ct의 노력만으로 성공할 수 없는 가정의 구조적인 문제가 내포되어 있음을 알 수 있다.
따라서 과업중심모델에 따라 Ct의 자기결정권을 중시하여 표적을 완화시키는 과업을 설정하고 협의하여 Ct가 자발적으로 수행하고 지속적으로 보완해 나가는 동시에 Ct의 과제를 수행하는데 장애가 되는 부분은 S W'er가 행동체계와 지역사회 기관 및 관공서와 같은 자원체계를 적극 활용하여 Ct가 무리 없이 과제를 수행하는데 도움을 줄 수 있도록 하였다.
S W'er는 Ct가 학습저하로 인한 학교적응이 불가능하다고 판단하여 학교의 대안으로 직업훈련원을 선택하여 Ct 및 Ct 가족에게 제시하여 긍정적인 결과를 도출함으로써 Ct가 생활의 활력을 찾게 되는 계기가 됐으며 Ct 할머니와는 가능하면 간섭을 줄일 것을 당부하고 정기적인 만남을 규칙화하게 했다.
또한 근본적으로 Ct할머니와 아버지를 부정적으로 생각하고 있음으로 Ct 모와 같이 살수 있도록 Ct 부로부터 양유권 포기각서를 받아 법적인 조치를 취함으로써 Ct가 안심하고 Ct 모와 살 수 있도록 하였다.
결론적으로 과제중심모델을 적용한 표적문제를 완화시키는 Ct의 주어진 과제 수행을 하는데 있어서 Ct의 노력과 Ct가 과제수행에 장애가 되는 가정환경 및 사회환경을 S W'er가 행동체계 및 자원체계를 이용하여 Ct의 주변환경 변화를 시키는 노력이 성공적인 결과를 도출시키는 계기가 되었다.
2. 제언
과제중심모델은 경제적으로나 시간적으로 여유가 없는 Client로 하여금 단기간에 정상인으로 회복될 수 있도록 Client의 당면한 문제를 사정하여 효율적으로 경감시킬 수 있는 최선의 과제를 정하여 집중적으로 수행함으로써 표적을 완화시키는 실천모델로써 오늘날 가장 효과적인 사회복지실천모델 중에 하나로 자리 잡은 유용한 치료모델이다.
그러나 과제중심모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있지만 아직 어떤 사례에 활용해야 할지 또는 무엇이 단기적 특성인지에 대한 의문이 제기되며, 일반적으로 클라이언트는 단기치료결과에 만족하는 것으로 보이지만 강제성에 대한 불만족이 문제가 되기도 하다.
또한 치료의 대상이 사회적 원인에 의해서 발생되었거나 중증상태의 만성적인 Client에게 적용할 수 없는 제한적인 면이 있으며 특정이론이나 특정개입기법에 따른 이론적 기반보다는 일반체계이론, 의사소통이론, 역할이론, 심리분석이론, 학습이론 및 기타 실천이론의 경험적 기반을 토대로 사회복지사가 Client와 구체적 표적문제와 과업을 정하고 실천활동을 통하여 과업을 수행하면서 Client의 문제를 해결하는 일련의 과정을 통하여 치료하는 단기치료모델로써 담당 Worker의 경험과 자질에 따라 효과적인 치료 여부가 결정될 수 있는 문제점이 있다고 생각된다.
그러나 사회복지사는 다양한 Client를 접하고 효과적으로 치료하는 변화매개인이 돼야 함으로 지속적으로 다양한 경험을 축적하면서 Client의 문제별로 과제중심모델을 적용하고 자료화하여 체계화한다면 사회복지현장에서 다양한 Client들 중 많은 부류의 Client에게 그들의 문제에서 벗어날 수 있도록 도와주는 효율적인 모델로 정착시킬 수 있을 것으로 사료된다.
참고문헌
『사회복지실천론』신성자외, 고헌복지재단(사회복지법인).(2000)
『사회복지 실천의 이해』엄명용외3명, 학지사.(2010)
『사회복지실천기술론』윤현숙외, 동인.(2002)
『사회과학과 사회복지』김성이외, 나남.(1997)
『사회복지실천론』양옥경외, 나남출판.(2007)
『사회복지실천론』전재일외, 형설츨판사.(2008)
『사회사업실천』 방법론 下 장인협 서울대학교 출판부(1993)

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과제중심,   과제중심모델,   사례연구