만 2세 보육 프로그램 (연간, 월간, 주간, 일일)

소개글

만 2세 보육 프로그램 (연간, 월간, 주간, 일일)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 연간 보육 계획안...............................................p3-4
2. 월간 보육 계획안..................................................p5
3. 주간 보육 계획안..................................................p6
4. 일일 보육 계획안...............................................p7-10
5. 환경구성안
　(1)배치도..........................................................p11
　(2)영역별 교구....................................................p1

본문내용

상생활 속에서 친숙한 대상을 관찰해 보며 물에 뜨는 것과 가라앉는 것에 대해 알아가는 즐거움을 경험한다.
내 용
1. 물이 담긴 수조를 아이들에게 보여준다.
"oo반~ 수조 안에 들어있는 것이 무엇이지요?”
2. 물에 넣을 물건을 탐색해본다.
“이건 나무 조각이야”
“이건 oo이가 좋아하는 탱탱볼 이구나.”
3. 탐색한 물건을 직접 물에 넣어본다.
“우와 나무조각을 넣으니 어떻게 됐니?”
“자석을 넣으니 어떻게 됐어?”
4. 물에 뜨는 것이 있고, 가라앉는 것이 있다는 것을 알아본다.
“이렇게 가벼운 물건은 물에 뜨고, 무거운 물건은 물에 가라 앉는거야.”
신체
활동명
물속에서 걸어보기
풀장, 물, 수영복, 수영모, 수건
목 표
대근육을 사용하며 유아의 신체가 발달한다.
물의 시원한 느낌에 대해 안다.
친구와 함께 놀이하는 즐거움을 안다.
내 용
1. 영아에게 준비된 풀장을 보여 주며 살펴보도록 한다.
“우리가 들어갈 풀장이야 어떠니?”
2. 물에 들어가기 전에 몸에 물을 묻히도록 한다.
“몸이 놀라지 않게 몸에 물을 묻히도록 해요.”
3. 물에 들어가 걸어보며 그 때의 느낌에 대해 안다.
“물속을 걸어보니까 어떤 느낌이 들어요?”
10:30-10:50
정리정돈 및 전이활동
목 표
놀잇감을 제자리에 놓아본다.
내 용
1. 교사는 정리시간을 알린다.
2. 교사는 영아를 도와 놀잇감을 제자리에 놓아보게 한다.
“이 장난감은 어디에 있었던 장난감일까?”
“혼자 치우기 힘들 땐 어떻게 하면 좋을까?”
3. 정리가 끝나면 영아가 정리된 교실을 살펴보게 한다.
“우리 교실이 깨끗해졌나요?”
4. 다음 활동을 소개한다.
10:50-11:40
실외 자유 선택 활동 및 산책
활동명
첨벙 첨벙 물놀이
물놀이통, 여러 가지 소꿉 그릇
목 표
물의 촉감을 즐기며 감각적인 경험을 해 본다.
물의 특성을 탐색해 본다.
내 용
1. 큰 물놀이 통에 담긴 물과 여러 가지 소꿉 그릇을 살펴보도록 한다.
"oo야, 여기 물이 많이 담겨 있구나. 선생님이랑 같이 물속에 손을 넣어볼까?"
“냄비도 있고 물 담는 주전자도 있네. 구멍이 있는 통도 있구나.”
2. 물을 만졌을 때의 느낌, 촉감, 소리 등에 대해 이야기해 보며 영아가 마음대로 그릇 에 물을 담아 보고 쏟아 보도록 한다.
“아~시원해 oo도 물에 손을 담가 보니까 느낌이 어떠니?”
“oo가 그릇으로 물을 치니까 소리가 나는구나”
3. 영아가 그릇에 물을 담고 쓰는 행동을 반복하며 즐길 수 있도록 한다.
“우와~ 통에 있던 물이 다 쏟아졌네. 다시 가득 담아 볼까?”
“구멍이 있는 통에도 물을 담아보자.”
11:40-12:40
점심 및 이 닦기
목 표
숟가락을 사용해 스스로 밥을 먹어본다.
내 용
1. 개별적으로 손을 씻은 후, 식탁에 둘러앉게 돕는다.
“자리에 바르게 앉자.”
2. 감사 인사를 한 후, 숟가락을 사용하여 스스로 밥을 먹는다.
“꼭 꼭 씹어 먹어요.”
3. 식사를 하며 교사와 음식 이름, 음식 맛 말해보기 등 즐겁게 이야기를 하며 먹는 다.
“맛이 어떠니?”
“oo이가 먹은 건 무엇일까?”
4. 식사 후, 그릇을 제자리에 갖다 두도록 격려해 준다.
“그릇은 자리는 어디일까?”
12:40-3:30
화장실 가기 및 낮잠
목 표
배변 후, 스스로 배변 처리를 해본다.
기저귀, 물휴지, 땀띠분, 휴지, 화장실 변기, 종이수건, 개별 이불과 요베개, 자장가테이프, 카세트
낮잠을 통해 휴식을 하며 신체 리듬을 조절한다.
내 용
1. 기저귀를 가리지 못한 영아는 기저귀를 개별적으로 갈아준 후 땀띠분을 토닥거려 발라준다.
2. 2~3명씩 화장실에가 영아용 변기를 사용해 소변을 보게 한다.
3. 옷 걷는 것을 도와준다.
4. 비누칠을 해 손을 깨끗이 씻도록 한다.
5. 종이수건으로 손에 묻은 물을 닦는다.
1. 교사는 개별 영아의 이불과 요를 준비한다.
2. 영아가 자신의 베개를 찾아본다.
3. 하루일과 중 영아가 상한 감정이 있다면 개별적으로 위로하며 상호작용한다.
3:30
-4:00
낮잠 정리 및 화장실 가기
목 표
자신의 이불과 베개를 정리한다.
조용한 음악 카세트테이프
내 용
1. 먼저 깬 유아는 조용히 쉬거나 그림책을 보도록 돕는다.
2. 낮잠을 깰 수 있도록 음악을 들려준다.
3. 영아와 잠자리를 함께 정리해 본다.
4:00
-4:20
오후간식
목 표
올바른 식사 예절을 경험한다.
내 용
1. 개별로 손을 씻게 돕는다.
2. 자리에 앉아 간식을 먹는다.
3. 간식은 영아 스스로 먹어 보도록 격려한다.
4:20
-6:30
휴식 및 귀가
목 표
귀가를 준비하며 하루일과를 회상해 본다.
소지품을 챙겨본다.
내 용
1. 자유롭게 놀면서 부모님이 오시는 대로 귀가하도록 돕는다.
2. 개인 소지품을 정리하도록 돕고, 전달사항이 있으면 일일 연락장에 기록한다.
3. 부모님과 영아의 하루일과에 대하여 이야기를 나눈다.
4. 영아와 다정하게 인사하고 내일 만날 것을 약속하며 헤어진다.
총 평
일 일 교 육 계 획 안 결
재
교사
원감
원장
배치도
영역별 교구
영역
준비사항
언어 영역
소파나 쿠션, 카세트, 여러 가지 그림책(‘더워, 더워’), 친숙한 물건(가족 사진, 개인 담요, 인형 등), 일상 생활에 관한 책(음식, 배변, 손 씻기), 촉감책(책 제목), 물이 있는 곳의 다양한 사진
탐색 · 조작 영역
3~5조각의 퍼즐, 소형 블록, 큰 구슬 꿰기, 돋보기, 어항, 붕어, 여러 가지 자연물, 수조, 물, 나무 조각, 탱탱볼, 자석 등의 물에 넣어 볼 물건, 수건
쌓기 영역
나무 블록, 종이 벽돌 블록, 우레탄 블록, 스펀지, 여러 가지 소품 인형
역할 영역
자석 낚싯대, 물고기, 놀이판
창의적 표현 영역
여러 가지 종이, 색연필, 크레파스, 화이트 보드, 보드마카, 요구르트 병, 우유팩, 계란, 신문지, 잡지책, 크레용, 안전 가위, 풀, 마라카스, 탬버린, 녹음기, 음악 테이프, 수성사인펜, 젖은 도화지, 붓, 물통, 교사가 미리 책상에 깔아 놓을 비닐, 앞치마, 물수건
신체 영역
고정 놀이 시설 : 미끄럼틀, 트램플린, 종합 놀이대, 볼풀
비고정 시설 : 이동식 목마, 자동차, 끌차, 공, 후프
풀장, 물, 수영복, 수영모, 수건

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