목차
주제 선정 동기
활동1. 동화 듣고 인상깊었던 점이나 느낌을 표현하기
활동2. 유아들 그림으로 동화 구성하기
활동3. 동화의 삽화 보고 이야기 꾸미기
활동4. 역할극 놀이
활동5. 주인공 바꾸어 이야기 짓기
활동6. 동화의 배경이나 사건 바꾸어 이야기 짓기
활동7. 동화 삽화 그리기
8.동화책 만들기
9.동화책 동물 그리기
10. 여러 가지 기차 만들기
활동1. 동화 듣고 인상깊었던 점이나 느낌을 표현하기
활동2. 유아들 그림으로 동화 구성하기
활동3. 동화의 삽화 보고 이야기 꾸미기
활동4. 역할극 놀이
활동5. 주인공 바꾸어 이야기 짓기
활동6. 동화의 배경이나 사건 바꾸어 이야기 짓기
활동7. 동화 삽화 그리기
8.동화책 만들기
9.동화책 동물 그리기
10. 여러 가지 기차 만들기
본문내용
이야기를 재구성할 수 있는 능력을 가지고 있다.
등장인물에 따라 캐릭터를 파악하고 언어로 표현
할 수 있다.
동화책,
다양한 둥물 그림 사진
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
소풍을 가면 기분이 어떨 것 같니?
그럼, 첫 번째 어떤 동물이 나오면 좋을까?
그럼 거북이를 보려면 어디로 가야할까?
거북이가 버스를 타려고 하니?
거북이가 어떤 얘길 할까?
(유아들이 얘기하는 것을 글로 적거나 녹음을 한다.)
거북이와 친구들은 어디로 갈까?
그런데 백조를 만나려면 버스가 어디로 가야할까?
그 백조를 태운 버스가 어디로 가니?
숲속에선 어떤 일이 벌어질까?
친구들이라면 어떤 놀이들을 해볼까?
그럼,그 내용도 동화에 넣으면 어떨까?
시간 있으면 소풍가면 좋겠다.
거북이요.
바닷가로 가면 볼수 있어요.
그럼 버스가 바닷가를 지나는 것로 바꿔봐요.
그런데 돌이가 “ 야, 우리 버스에서 내려!”라고 얘길 했어요.
제발 나 좀 태워줘. 사람들이 나를 잡아먹으려고 해
그래, 태워주지.
우리가 지난 번 얘기 했던 것처럼 등껍질 속에 얘기도 해주면 좋겠어요.
수영할 수 있게 바다로 가요.
거북이 등에 꼭 필요
그럼 이제 신나게 수영을 하자.
백조예요.
백조도 물고기가 없다고 했어요.
강에서도 볼 수 있어요.
이젠 숲으로 가봐요.
버스가 숲을 향해 달리고 있어요.
여러 동물들도 볼수 있어요.
어제 얘기한데로 사슴이랑 토끼도 동화속에 적기로 해요.
동물들이 많이 모여 살거예요. 나무도 있고 곤충들도 많을거예요.
말타기, 그림자밟기도 하고 싶어요.
좋아요.
이젠 비가 와서 집으로 가야해요. 유치원을 가야하거든요.
창의적으로
이야기를 직접 만들어 봄으로써 언어표현력을 기를 수 있으며 성취감을 느낄 수 있다.
동화 속의 배경과 사건을 다르게 설정하여 이야기를 꾸밀수 있다.
활동7. 동화 삽화 그리기
새로 만든 동화를 읽고 그 내용과 관계된 그림을 직접 그린다.
활동명
동화 삽화 그리기
활동목표
직접 동화를 만들고 그 내용을 그림으로 표현할 수 있다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
언어
영역
미술
영역
언어
표현
동화를 다시 읽어준다.
동화책을 만들기 위해 어떤 그림이 필요한지 장면을 정한다.
동화를 다시 들어본다.
동화 내용에 적합한 그림들을 설정한다.
어떤 그림이 필요한지 이야
기를 나눈다.
엄마와 돌이가 이야기하는
장면
돌이가 버스를 운전하는 장
면
거북이가 타려는 장면
거북이와 돌이가 수영하는 장면
백조가 버스에 타려는 장면
거북이, 돌이, 백조가 모영서 말타기 하는 장면
거북이, 돌이, 백조, 토끼, 사 슴이 모여 그림자 밟기 놀이 하는 장면
비가 오는 장면
아침에 엄마가 깨우는 장면
어떤 그림을 그릴지 정하여 색연필이나 크레파스로 그려본다.
동화의 내용을 이해하고 그림으로 푠현할 수 있다
어떤 그림이 필요한지 친구들과 이야기를 하며 서로 의견을 존중하는 법을 배운다..
동화책,
색지, 크레파스, 색연필, 물감, 붓, 물, 파레트, 물통
8.동화책 만들기
활동명
동화책 만들기
활동목표
동화책을 만들기 위한 재료와 방법을 정하고 직접 우리가 바꾼 동화를 동화책으로 만들 수 있다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
미술
영역
표현
유아들이 그린 동화의 삽화를 보여준다.
동화책을 어떻게 만들지 서로 이야기 한다.우리가 이렇게 주인공을 바꿔 보니까 어떠니?
그럼, 우리가 정말 동화책을 새로 만들어 보면 어떨까?
어떤 그림을 그려 움고 있어니?
책표지에 어떤 것들을 기록하면 좋을까?
그림을 보고 이야기를 하면서 그림을 동화 구성에 따라 동화를 재구성 할 수 있다.
동화그림을 보고 관계되는 글씨를 너무 재밌어요.
유아들이 그림을 살펴보고 그 장면과 어울리는 동화 내용을 오려 붙인다
수정이나 보완해야 할곳은 없는지 살펴본다.
동화의 내용과 그림이 완성이 되면 책을 어떻게 만들 것이지 정한다.,
책을 펀치로 구멍을 뚫어 가드링으로 끼운다.
책제목, 작가, 그림 그린사람,출판사 이름을 적는다.
.
이야기를 직접 만들어 봄으로써 성취감을 느낄 수 있다.
가위, 풀, 새기, 물감, 파레트,
싸인펜, 동화내용, 그림
9.동화책 동물 그리기
활동명
동화책 동물 그리기
활동목표
동화책에 나오는 동물들을 그려본다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
미술
영역
표현
동화책에 나오는 동물 그림을 보여준다.
동물들을 하나하나 소개하면서 동물들의 울음소리와 이름을 가르쳐 준다.
동물의 이름을 말하거나 동물의 울음소리를 낸다.
동화책에 나오는 동물을 보면서 이름을 듣고 울음소리를 들으면서 동물을 그린다.
기름종이를 그림에 놓고 네임펜으로 그린 후 기름종이 아래 A4용지를 놓고 통 유리에 놓고 비치는 기름을 펜으로 따라 그린다.
그림에 색연필로 색칠해 코팅하고 오려 펀치로 구멍을 뚫는다.
동화책에 나오는 동물들을 그려보면서 동물의 생김새에 대해 알 수 있다.
기름종이, 흰 종이,
가위,
색연필,
고리,
코팅지,
네임펜,
펀치,
10. 여러 가지 기차 만들기
활동명
여러 가지 기차 만들기
활동목표
동화책에 나오는 기차를 만들어 본다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
미술
영역
표현
동화책에 나오는 기차 그림을 보여준다.
여러 동물들을 기차에 태우면서 책속의 이야기를 들려준다.
동화책에 나오는 기차를 보면서 자신이 생각하는 기차는 어떻게 생겼는지 말해보고 기차를 만든다.
컵에 색종이를 붙이고 3개씩 바닥에 스트로우로 두 개씩 붙어 고정한다.
3개씩 붙인 것을 꺾이는 스트로우 부분을 사이에 놓고 붙인다.(칸마다 자연스럽게 꺾이도록 한다)
앞 쪽의 컴 하나는 막고 그 위에 꺾인 스트로우를 붙여 긴 부분에 솜을 글루건으로 붙여 연기를 만든다.
기차에 대해서 아직 잘 모르고 기차가 내는 소리를 알 수 있으며 기차가 어떻게 가는지에 대해서 알 수 있다.
옛날기차는 석탄을 때서 가는 기차여서 연기가 났다는 것을 알 수 있다.
종이컵9개,
요플레통,
색종이,
딱풀, 가위,
글루건,
스트로우,
골판지,
솜.
등장인물에 따라 캐릭터를 파악하고 언어로 표현
할 수 있다.
동화책,
다양한 둥물 그림 사진
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
소풍을 가면 기분이 어떨 것 같니?
그럼, 첫 번째 어떤 동물이 나오면 좋을까?
그럼 거북이를 보려면 어디로 가야할까?
거북이가 버스를 타려고 하니?
거북이가 어떤 얘길 할까?
(유아들이 얘기하는 것을 글로 적거나 녹음을 한다.)
거북이와 친구들은 어디로 갈까?
그런데 백조를 만나려면 버스가 어디로 가야할까?
그 백조를 태운 버스가 어디로 가니?
숲속에선 어떤 일이 벌어질까?
친구들이라면 어떤 놀이들을 해볼까?
그럼,그 내용도 동화에 넣으면 어떨까?
시간 있으면 소풍가면 좋겠다.
거북이요.
바닷가로 가면 볼수 있어요.
그럼 버스가 바닷가를 지나는 것로 바꿔봐요.
그런데 돌이가 “ 야, 우리 버스에서 내려!”라고 얘길 했어요.
제발 나 좀 태워줘. 사람들이 나를 잡아먹으려고 해
그래, 태워주지.
우리가 지난 번 얘기 했던 것처럼 등껍질 속에 얘기도 해주면 좋겠어요.
수영할 수 있게 바다로 가요.
거북이 등에 꼭 필요
그럼 이제 신나게 수영을 하자.
백조예요.
백조도 물고기가 없다고 했어요.
강에서도 볼 수 있어요.
이젠 숲으로 가봐요.
버스가 숲을 향해 달리고 있어요.
여러 동물들도 볼수 있어요.
어제 얘기한데로 사슴이랑 토끼도 동화속에 적기로 해요.
동물들이 많이 모여 살거예요. 나무도 있고 곤충들도 많을거예요.
말타기, 그림자밟기도 하고 싶어요.
좋아요.
이젠 비가 와서 집으로 가야해요. 유치원을 가야하거든요.
창의적으로
이야기를 직접 만들어 봄으로써 언어표현력을 기를 수 있으며 성취감을 느낄 수 있다.
동화 속의 배경과 사건을 다르게 설정하여 이야기를 꾸밀수 있다.
활동7. 동화 삽화 그리기
새로 만든 동화를 읽고 그 내용과 관계된 그림을 직접 그린다.
활동명
동화 삽화 그리기
활동목표
직접 동화를 만들고 그 내용을 그림으로 표현할 수 있다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
언어
영역
미술
영역
언어
표현
동화를 다시 읽어준다.
동화책을 만들기 위해 어떤 그림이 필요한지 장면을 정한다.
동화를 다시 들어본다.
동화 내용에 적합한 그림들을 설정한다.
어떤 그림이 필요한지 이야
기를 나눈다.
엄마와 돌이가 이야기하는
장면
돌이가 버스를 운전하는 장
면
거북이가 타려는 장면
거북이와 돌이가 수영하는 장면
백조가 버스에 타려는 장면
거북이, 돌이, 백조가 모영서 말타기 하는 장면
거북이, 돌이, 백조, 토끼, 사 슴이 모여 그림자 밟기 놀이 하는 장면
비가 오는 장면
아침에 엄마가 깨우는 장면
어떤 그림을 그릴지 정하여 색연필이나 크레파스로 그려본다.
동화의 내용을 이해하고 그림으로 푠현할 수 있다
어떤 그림이 필요한지 친구들과 이야기를 하며 서로 의견을 존중하는 법을 배운다..
동화책,
색지, 크레파스, 색연필, 물감, 붓, 물, 파레트, 물통
8.동화책 만들기
활동명
동화책 만들기
활동목표
동화책을 만들기 위한 재료와 방법을 정하고 직접 우리가 바꾼 동화를 동화책으로 만들 수 있다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
미술
영역
표현
유아들이 그린 동화의 삽화를 보여준다.
동화책을 어떻게 만들지 서로 이야기 한다.우리가 이렇게 주인공을 바꿔 보니까 어떠니?
그럼, 우리가 정말 동화책을 새로 만들어 보면 어떨까?
어떤 그림을 그려 움고 있어니?
책표지에 어떤 것들을 기록하면 좋을까?
그림을 보고 이야기를 하면서 그림을 동화 구성에 따라 동화를 재구성 할 수 있다.
동화그림을 보고 관계되는 글씨를 너무 재밌어요.
유아들이 그림을 살펴보고 그 장면과 어울리는 동화 내용을 오려 붙인다
수정이나 보완해야 할곳은 없는지 살펴본다.
동화의 내용과 그림이 완성이 되면 책을 어떻게 만들 것이지 정한다.,
책을 펀치로 구멍을 뚫어 가드링으로 끼운다.
책제목, 작가, 그림 그린사람,출판사 이름을 적는다.
.
이야기를 직접 만들어 봄으로써 성취감을 느낄 수 있다.
가위, 풀, 새기, 물감, 파레트,
싸인펜, 동화내용, 그림
9.동화책 동물 그리기
활동명
동화책 동물 그리기
활동목표
동화책에 나오는 동물들을 그려본다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
미술
영역
표현
동화책에 나오는 동물 그림을 보여준다.
동물들을 하나하나 소개하면서 동물들의 울음소리와 이름을 가르쳐 준다.
동물의 이름을 말하거나 동물의 울음소리를 낸다.
동화책에 나오는 동물을 보면서 이름을 듣고 울음소리를 들으면서 동물을 그린다.
기름종이를 그림에 놓고 네임펜으로 그린 후 기름종이 아래 A4용지를 놓고 통 유리에 놓고 비치는 기름을 펜으로 따라 그린다.
그림에 색연필로 색칠해 코팅하고 오려 펀치로 구멍을 뚫는다.
동화책에 나오는 동물들을 그려보면서 동물의 생김새에 대해 알 수 있다.
기름종이, 흰 종이,
가위,
색연필,
고리,
코팅지,
네임펜,
펀치,
10. 여러 가지 기차 만들기
활동명
여러 가지 기차 만들기
활동목표
동화책에 나오는 기차를 만들어 본다.
활동
영역
생활
영역
활동내용
기대되는 학습효과
자료 및 유의점
교사
유아
미술
영역
표현
동화책에 나오는 기차 그림을 보여준다.
여러 동물들을 기차에 태우면서 책속의 이야기를 들려준다.
동화책에 나오는 기차를 보면서 자신이 생각하는 기차는 어떻게 생겼는지 말해보고 기차를 만든다.
컵에 색종이를 붙이고 3개씩 바닥에 스트로우로 두 개씩 붙어 고정한다.
3개씩 붙인 것을 꺾이는 스트로우 부분을 사이에 놓고 붙인다.(칸마다 자연스럽게 꺾이도록 한다)
앞 쪽의 컴 하나는 막고 그 위에 꺾인 스트로우를 붙여 긴 부분에 솜을 글루건으로 붙여 연기를 만든다.
기차에 대해서 아직 잘 모르고 기차가 내는 소리를 알 수 있으며 기차가 어떻게 가는지에 대해서 알 수 있다.
옛날기차는 석탄을 때서 가는 기차여서 연기가 났다는 것을 알 수 있다.
종이컵9개,
요플레통,
색종이,
딱풀, 가위,
글루건,
스트로우,
골판지,
솜.
추천자료
- 스포츠와 정치
- 독서치료 이해와 실제
- 반편견교육
- 동화책을 통한 문학적 접근 활동
- 성교육 내용과 방법
- 유아교사 면접시 질문사항
- [놀이치료]놀이치료의 의미, 놀이치료의 필요성, 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용,...
- 영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하셔서 문학적 접근활동의 세 단계에 맞추어 구체적인...
- 문학적 접근으로 활용하기 적절한 동화책을 선정하여 수업계획안 1부를 작성 - 작품소개 : 짜...
- 문학적 접근으로 활용하기 적절한 동화책을 선정하여 수업계획안 1부를 작성하시오.
- 만5세 유아의 과학교육을 위한 동화책 선정 이유와 문학적 접근을 통한 과학교육의 장점 그리...
- 영아기 인지발달(감각운동기, 대상연속성 개념의 발달, 영아기 기억발달)