[청소년봉사활동]청소년자원봉사활동의 특징, 청소년자원봉사활동의 실태, 청소년자원봉사활동의 문제점과 미국의 청소년자원봉사활동 사례를 통해 본 향후 우리나라 청소년자원봉사활동의 활성화 방안 분석

소개글

[청소년봉사활동]청소년자원봉사활동의 특징, 청소년자원봉사활동의 실태, 청소년자원봉사활동의 문제점과 미국의 청소년자원봉사활동 사례를 통해 본 향후 우리나라 청소년자원봉사활동의 활성화 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자원봉사활동의 필요성
1. 개인의 자기실현 및 사회적 승인욕구의 충족
2. 공동체사회의 재형성
3. 가정복지수요의 증대
4. 공적, 제도적 서비스 보완

Ⅲ. 청소년자원봉사활동의 특성
1. 교육적으로 지도되는 활동
2. 계획적인 활동

Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 실태 및 문제점
1. 인식의 문제
2. 현실적 문제

Ⅴ. 미국의 청소년자원봉사활동 사례
1. 청소년 자원봉사활동의 배경
2. 봉사활동의 제도적 지원
3. 봉사학습의 개념과 목표
1) 봉사학습의 개념과 유래
2) 봉사학습의 목표

Ⅵ. 향후 청소년자원봉사활동의 활성화 방안
1. 자원봉사 경험이 없는 이들을 위한 대책
1) 자원봉사 환경의 조성
2) 다양한 자원봉사 교육기회의 확대
2. 자원봉사 경험이 있는 이들을 위한 대책
1) 올바른 자원봉사활동의 유도
2) 과학적인 자원봉사의 배치

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

지는 청소년들의 바람직한 성장과 발달을 위한 것이다. 그 결과를 성적에 반영토록 하여 상급학교에서 계속적인 교육을 받도록 하고 있다. 청소년들이 만약 자원봉사를 입시준비를 위해서 하는 것이라면 문제되지 않을 수 없다. 왜냐하면 올바른 자원봉사 정신으로 하지 않는 자원봉사는 그 의미를 상실하기 때문이다.
자원봉사는 자유의지를 가지고 먼저 클라이언트에게 복지적인 서비스를 하고 그 과정에서 자아정체감을 형성하고 경험 학습을 하는 것이다. 이 정신을 실천하는 특성에는 자발성?공공성?무상성?과정성?생활성?지속성 등이 있다. 청소년이 이러한 정신으로 자원봉사에 참여해야 인성 개발, 덕성 개발, 사회성 개발 등이 이루어 질 수 있다.
청소년들이 성적에 민감한 원인은 입시위주의 교육환경에 있을 수 있으나 그것보다는 자원봉사 정신교육의 부족으로 볼 수 있다. 자원봉사 교육을 받게 하여 그들이 올바른 자원봉사 정신으로 자원봉사를 할 수 있게 지도해야 한다. 그러려면 자원봉사를 모든 청소년들에게 실시하여야 한다. 특히 자원봉사 시간만 성적에 반영하기보다는 이를 더 세분해서 자원봉사 교육을 포함한 준비과정도 성적에 반영하고 자원봉사 결과 클라이언트의 도움 받은 정도, 개인의 발달정도까지 평가받게 하여 그것을 성적에 반영하므로 결국 이 자원봉사를 더 의미 있게 하도록 하여야 한다. 그러기 위해서는 자원봉사 시간을 미국처럼 200시간 정도로 늘릴 필요가 있다.
그리고 자원봉사교육을 함에 있어서 자원봉사 교육 인력을 충분히 확보하고 전교생에게 자원봉사 교육을 할 수 있어야 한다. 그러려면 학교, 자원봉사 센터, 복지협의회, 자원봉사 후원회, 교육청, 시청 지도자들의 협력에 의한 교육이 이루어지도록 해야 한다.
2) 과학적인 자원봉사의 배치
청소년 자원봉사를 경험한 이들이 각 시설에서 자원봉사 활동할 때 그들의 적성과 소질이 거의 고려되지 않고 자원봉사 시설에 배치되고 있다. 이것은 청소년 자원봉사의 문제가 아닐 수 없다.
청소년 자원봉사는 복지시설에 가서 클라이언트에게 서비스를 제공하는 것으로 끝나지 않고 그 과정을 통해서 그들의 적성과 소질에 따라 봉사하게 하여 미래사회에 능력 있는 인간형성을 도모해야 한다. 그리고 이런 경험은 자원봉사를 경험한 이들의 성장 발달의 요소가 되어야 한다.
그런데 우리의 현실에 그것이 고려되지 않고 있다면 자원봉사 결과는 교육적이지 못할 것이다. 우리의 청소년 자원봉사는 교육적인 내용을 담을 수 있도록 해야 한다. 일본의 자원봉사는 학교에서 자원봉사 교육을 하고, 현장에서 실천하게 하여 인성을 발달시키므로 복지사회의 인간 형성을 도모한다. 따라서 자원봉사가 교육적인 것이 되려면 무엇보다 다양한 봉사 장소가 있어야 한다.
오늘날 자원봉사는 그들의 적성과 소질에 적합한 봉사시설이 어느 정도인가 실태를 파악하고 대책을 세워야 한다. 만약 시설이 부족하면 다양한 자원봉사 시설개발을 시급히 하여야 한다. 우선, 문화시설, 학교시설, 정보시설, 경제시설, 의료시설에서 자원봉사자들이 활동할 공간과 자원봉사 지도자와 프로그램이 마련되어야 한다. 뿐만 아니라 아들 시설 종사자의 이해와 배려가 있어야 한다. 그리고 청소년들의 다양한 소질과 적성을 고려하기 위해서는 복지시설, 공공시설에만 의존하지 말고 사회 곳곳에서 자원봉사활동이 가능한 시설 개발 등 여건 조성이 필요하고 국내뿐만 아니라 외국에 가서도 자원봉사를 하도록 제도화하고 지원해야 한다. 그럴 때 늘어나는 자원 봉사자의 수요와 공급을 맞출 수 있을 것이다.
Ⅶ. 결론
현재의 청소년들은 많은 시간을 학교에서 입시 위주의 학습에 보내게 되어, 개인의 건전한 정신적·심리적 성장을 도모하기에 힘든다.
또한 건강한 도덕교육 역시 쉽지 않다. 교육 환경이 열악하고 매스컴과 사회 생활 환경도 마찬가지로 자본주의 상혼으로 청소년들은 자신의 인격적·정신적 성장에 어려움을 가지게 된다. 최근 청소년들은 일탈과 비행 문제의 수적 증가와 심각성은 사회 환경 문제와 함께 주변의 교육 환경의 열악성과 전혀 무관한 것은 아니다.
이러한 점에서 사회 봉사 활동을 통하여 자신을 돌아보며, 사회와 환경을 체험함으로써, 청소년들의 정신적·심리적 성숙기에 기여 할 수 있게 하는 좋은 프로그램이 될 수 있다. 시화 문제와 다른 사람의 문제를 해결하는데 도움을 제공하여, 교실에서 이론적으로 체험하기 어려운 청소년기의 발달과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 것이다.
요즘 학교에서 원서를 작성하기 때문에 아이들이 봉사 활동 시간을 채우기 위해 매일 같이 관공서에 찾아간다고 한다. 그러나 이런 봉사 활동은 자발심 이 아닌 단지 20시간을 채워서 내신 8점을 얻기 휘한 수단이 되고 있는 것 같다. 물론 내신 8점은 보통 점수가 아니다. 이 점수로 1 등과 100등의 차이가 날수 있다. 그렇지만 진정한 마음을 가지지 않고 봉사 활동을 한다면 차라리 안한 것만 못할지도 모른다. 하지만 교육부에서 정한 이상 안 할 수는 없다. 그러니 어차피 해야 할 일 기분 좋고, 진정으로 봉사의 마음으로 임했으면 한다.
참고문헌
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- 박효종(2001) / 윤리도덕의 위기와 인성교육의 방법 / 한국 중등교육의 위기를 타개를 위한 방향 모색 발표원고 / 서울대학교 사범대학 학술대회
- 박재덕 편저(1995) / 자원봉사 / 여기에 미래가 있다 / 서울:사철나무
- 이성록(1996) / 자원봉사자의 활용실태와 효율적 활용체계 / 석사학위논문 / 부산:부산대학교대학원
- 전동배(1999) / 청소년 자원 봉사활동이 대인 및 사회적 책임성 수준에 미치는 영향에 관한 연구
- 최현섭(2000) / 학생자원봉사의 활성화를 위한 방향과 정책 / IVY 2001한국위원회 정책토론회 발표원고
- 한국사회복지관협회(1996) / 미국의 자원봉사 유래와 현황 / 서울:동협회

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