3)사회-3. 고장의 생활과 변화 - 지혜를 담아온 생활 도구

목차

( 사회 )과 교수-학습 과정안

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

옛날의 생활 도구에 관한 동영상을 본다.)
S1: 옛날의 생활 도구에 우리 조상들의 지혜가 담겨 있다는 사실을 알게 되었습니다.
S2: 옛날 우리 조상들의 슬기를 본받아야겠다는 생각이 들었습니다.
S1: 낫을 계속 사용합니다.
S2: 숟가락과 젓가락을 계속 사용합니다.
미래의 생활 도구와 생활모습 모습 상상하기
◈ 활동 3 : 미래를 상상하며
13′
* 단순히 미래의 생활 도구를 상상하는데서 그치지 않고 이를 통해 미래의 생활 모습을 상상해보도록 지도한다.
* 미래의 생활 도구를 상상하도록 지도할 때, 동영상에서 봤던 생활도구의 변화모습에 대해서 언급할 수 있다.(맷돌이 믹서, 부채가 선풍기로)
T: 미래에는 학용품이 어떻게 변할까요? 공책에 미래의 학용품을 그려봅시다. 옆에는 이에 대한 설명을 써 봅시다.
T: 자신이 그린 미래의 학용품을 발표해봅시다.
T: 학용품이 이렇게 변한다면 미래의 학교생활 모습은 어떠할까요?
S: (미래의 학용품을 상상하여 그린다.)
S: (자신이 그린 미래의 학용품을 발표한다.)
S1: 책가방이 없어질 것입니다.
S2: 학교에 가지 않고도 가정에서 수업을 받을 수 있을 것입니다.
결과정리
정리활동
차시예고
◈ 정리 활동
3′
T: 오늘 우리는 무엇을 알아보았나요?
T: 우리가 살펴본 내용을 가지고 이 단원에서 배울 것 같은 내용을 발표해볼까요?
S: 옛날, 오늘날, 미래의 생활도구와 생활 모습과의 관계에 대해서 알아보았습니다.
S: 옛날과 오늘날의 생활 도구를 통해 생활 모습의 차이를 알아볼 것 같습니다.
◈ 차시 예고
T: 다음 시간에는 옛날과 오늘날의 생활 도구를 통해 생활 모습의 차이를 알아 보도록 하겠습니다.
※판서계획
단원 : 3. 고장의 생활과 변화
학습목표 : 생활 도구의 변화와 생활 모습과의 관계를 이해한다.
활동 1 : 숨은그림찾기
활동 2 : 말잇기 게임
활동 3 : 미래를 상상하며
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생활 도구의 변화와 생활 모습과의 관계를 이해한다.
상
풍속화에서 생활 도구를 찾고, 말잇기 게임에 원활하게 참여하며, 미래의 생활 도구를 상상하여 그리면서 생활 모습과의 관계를 설명할 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
생활 도구와 생활 모습과의 관계를 이해할 수는 있으나, 활동에 적극적으로 참여하지 않는다.
하
생활 도구와 생활 모습과의 관계를 이해하는 데 어려움을 갖고, 활동에 참여하지 않는다.

키워드

3학년,   사회,   지도안,   고장,   생활,   변화,   도구