3)국어-6. 좋은 생각이 있어요. - 이야기를 읽고 깨달은 점 생각해보기(세안)

목차

( 국어 )과 교수-학습 과정안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 학습 계열
6. 단원의 지도 계획
7. 학생 실태 조사
8. 지도방안
9. 본 차시 학습을 위한 수업 모형
10. 단원 평가
11. 지도의 실제

동화를 읽고 깨달은 점 적어보기
◉ 독수리를 흉내 낸 까마귀
◉ 임금님을 원하는 개구리들

본문내용

활동안내
● 학습 문제 안내
이야기를 읽고 깨달은 점을 생각하여 교훈을 말해 봅시다.
● 활동안내
활동1 [만화 읽고 내용 파악하기]
활동2 [이야기를 듣고 깨달은 점 적어보기]
문제해결방법찾기
활동1
● 활동1 [만화 읽고 내용 파악하기]
T: 지수와 은수에게 무슨 일이 있었는지 살펴보며 만화를 봅시다.
T: 등장인물은 누구누구인가요?
T: 무엇을 하고 있었나요?
T: 지수와 은수에게 무슨 일이 있었나요?
T: 그것을 보시고 어머니께서 지수와 은수에게 무엇을 주셨나요?
T: 교과서 111쪽과 112쪽에 어머니가 주신 ‘염소 두 마리’라는 책의 내용이 있습니다. 역할을 정해서 읽어보도록 하겠습니다.
-검은 염소 역할을 맡을 친구?
-하얀 염소 역할을 맡을 친구?
-해설을 맡을 친구?
역할을 맡은 친구들은 실감나게 읽어봅시다.
T: 지수와 은수는 책을 읽고 무엇을 깨달았습니까?
S1: 지수와 은수, 어머니입니다.
S2: 부침개를 먹으려는 중입니다.
S3: 서로 많이 먹으려고 다투다가 접시를 바닥에 떨어뜨렸습니다.
S4: ‘염소 두 마리’라는 책을 읽어보라고 주셨습니다.
-전체 학생 중 3명이 검은 염소, 하얀 염소, 해설의 역할을 맡아서 실감나게 읽는다.
S1: 지수는 자기생각만 하지 말고 서로 양보하라는 이야기라고 생각하였습니다.
S2: 은수는 외나무다리를 잘 보고 건너야겠다고 깨달았습니다.
14′
★ 지수와 은수 만화 멀티미디어 자료
<출처: 토피아넷>
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 유의점(※)
T: 어머니가 이 책을 통해서 하고 싶은 말씀은 무엇일까요?
T: 그렇다면 은수가 더 생각하여야 할 점은 무엇인가요?
T: 은수처럼 글의 내용을 잘못 파악하지 않으려면 어떤 점에 유의해야 할까요?
T: 염소 두 마리처럼, 여러분도 서로 양보를 하지 않아서 어려움을 겪은 적이 있나요?
S: 이 이야기를 읽고 지수와 은수가 서로 양보를 하지 않은 점을 반성하게 하기 위해서입니다.
S1: 이야기의 겉으로만 드러난 점만 생각하지 말고, 이야기 속에 숨어있는 글쓴이의 생각을 잘 찾아야 합니다.
S1: 글쓴이의 생각이 무엇인지 생각합니다.
S2: 이야기를 읽으라고 권한 사람의 마음을 알아봅니다.
S3: 비슷한 상황에서 나는 어떻게 행동하였는지 비교하여봅니다.
S1: 친구와 서로 먼저 급식을 먹겠다고 다투다가 선생님께 혼이 났습니다.
S2: 형과 서로 컴퓨터게임을 하려고 다투다가 어머니가 컴퓨터를 정지시키셨습니다.
문제해결하기
활동2
● 활동2 [이야기를 듣고 깨달은 점 적어보기]
T: 이번에는 선생님이 동화 두 편을 보여줄 것입니다. 동화를 잘 보고, 깨달은 점이나 반성해야 할 점을 선생님이 활동지에 적어봅시다.
T: 어떤 내용이었습니까?
T: 자신이 깨달은 점이나 반성해야 할 점을 발표해봅시다.
-플래시 동화 두 편을 보고 각자 깨달은 점과 반성해야 할 점을 적어본다.
S1: 까마귀가 자신의 주제도 모르고 독수리를 따라하다가 큰 봉변을 당하였습니다.
S2: 나의 주제도 모르고 다른 사람을 무리하게 따라하거나 하지 말고 내 분수에 맞는 행동을 해야 합니다.
15‘
★ 활동지
★ 플래시동화 2편(독수리 흉내를 낸 까마귀, 임금님을 원하는 개구리들)
<출처: 주니어 네이버>
※궤간순시하며 잘 해결하고 있는지 점검한다.
-같은 방식으로 다른 이야기의 내용을 점검하고 학생들이 작성한 내용을 발표시킨다.
<예시>
S1: ‘독수리를 흉내 낸 까마귀’를 보고 자기 분수에 맞는 행동을 해야 한다고 생각했습니다.
S2: ‘임금님을 원하는 개구리들’을 보고 현재에 만족하지 못하고 욕심을 부리면 벌을 받는 다는 것을 깨달았습니다.
일반화
하기
배운내용정리
차시예고
● 정리하기
T: 오늘 배운 내용에 대해서 이야기해 봅시다.
T: 깨달은 점을 생각할 때에 어떤 점에 유의해야 했었나요?
T: 모두들 잘 대답하였습니다. 다음시간에는 이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알아보도록 하겠습니다.
S: 글을 읽고 깨달은 점을 생각해 보았습니다.
S1: 글쓴이의 생각이 무엇인지 생각합니다.
S2: 이야기를 읽으라고 권한 사람의 마음을 알아봅니다.
S3: 비슷한 상황에서 나는 어떻게 행동하였는지 비교하여봅니다.
S: 감사합니다.
4‘
※ 판서계획
단원 : 6. 좋은 생각이 있어요.
학습 문제 : 이야기를 읽고 깨달은 점을 생각하여 교훈을 말해봅시다.
활동1 [만화 읽고 내용 파악하기]
활동2 [이야기를 듣고 깨달은 점 적어보기]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이야기에서 주는 교훈을 제대로 이해하고 있는가?
상
이야기 속에 숨어있는 글쓴이의 생각을 찾아 교훈을 정확히 알고 있다.
수업중
결과물,
관찰법
중
이야기 속에 숨어있는 글쓴이의 생각을 어느 정도 파악하여 교훈을 알고 있다.
하
이야기의 겉으로 드러난 내용만 알고
숨어있는 생각을 알지 못한다.
<읽기>
6. 좋은 생각이
있어요.
동화를 읽고 깨달은 점 적어보기
독수리를 흉내 낸 까마귀
내용
어느 농장에 까마귀가 있었습니다. 어느 날, 까마귀는 독수리가 양을 멋지게 낚아 채는 것을 보고 자기도 독수리처럼 해보고 싶다는 생각이 들었습니다. 그러나 무리하게 양을 낚아채려던 까마귀는 양의 털에 발톱이 걸리게 되어 양치기에게 잡히게 되었습니다. 까마귀는 결국 어린양의 놀잇감이 되고 말았습니다.
깨달은 점 혹은
반성할 점
임금님을 원하는 개구리들
내용
어느 연못에 개구리들이 살고 있었어요. 개구리들은 자신들을 다스려줄 멋진 임금님이 필요했어요. 개구리들은 매일매일 하늘에 멋진 임금님을 내려달라고 기도하였어요. 어느 날 하늘에서 개구리들이 사는 연못으로 통나무를 떨어뜨려 주었어요. 개구리들은 새로운 임금님이라며 기뻐하였어요. 하지만 통나무가 움직이지도 못하고 말도 하지 못해서 하나도 멋있지 않다고 불평하며 또 다시 새로운 임금님을 내려달라고 기도를 했어요. 그러자 이번에서는 하늘에서 황새를 임금님으로 내려주었어요. 개구리들은 멋진 임금님이라며 좋아했어요. 그러나 연못가로 온 황새는 개구리들은 모두 잡아먹어버렸답니다.
깨달은 점 혹은
반성할 점

키워드

3학년,   국어,   지도안,   좋은,   생각,   있어요,   깨달은,   생각