[독후감] 동양의 지혜

목차

동양의 지혜 -

본격, 독후감 쓰기에 앞서
일본열도라는 도화지 위에 일본
신도란 과연 무엇인가?
일본인?
최종, 마치며 그리고 의문

본문내용

포격이 이러한 북한 북한주민들에게 남한이라는 적을 재확인 시키는 의도라고 나는 생각한다. 적의 재확인을 통해 북한 전채를 결속하려는 시도가 아닐까? 단지 한국과 미국에게 무력으로 협상을 강요할 이유만은 아니라고 생각한다.
또한 최근 학급에서 일어나고 있는 왕따의 문제도 이런 맥락이라고 생각한다. 내가 70 80년 세대를 격어본건 아니지만 아마도 그 시대에는 왕따가 존재하지 않았을 것이다. 내가 70 80년 학교를 접할 수 있는 기회는 영화에서 뿐이다. 영화에서 보면 그 시대 학교에 군복을 입은 강압적인 교관이 등장 한다. 그리고 학교도 상당히 억압적이다. 이런 악묵적인 적이 존재한 학교에서 학생들은 심적으로 나마 폭력성을 ‘자신을 억압하는 대상’ 에게 쏟아 붇고 약자의 입장에 놓인 자신들끼리 결속 했을 것이라고 생각한다. 하지만 지금의 ‘착하다 착하다’ 소리를 들으며 곱게 키움 받은 자식들은 채벌도 대부분 사라진 학교에서 이런 분노를 표출할 대상을 찾지 못했을 것이다. 그래서 상대 중 가장 약해보이는 대상을 희생양으로 삼고 겉모습으론 착한모습을 유지한 채 몰래 분노와 폭력을 집중 시키는 게 아닐까?
독후감을 쓰기 전 책을 다 읽을 때가지 나는 분명 이 책에서 동양의 지혜를 찾을 수 없었다. 하지만 이렇게 내가 읽은 내용을 되새기는 동안 이러한 생각이 들었다. 내가 이렇게 책속에 한 문명의 인간이 살아온 행보를 읽고 이 시대의 인간은 무슨 생각을 했을까? 라는 의문을 품으며 이들이 살아온 역사를 현 시대에 투영해 보는 이러한 시도가 아마 지혜의 과정이 아닐까? 갑자기 더욱 지혜롭고 싶게 만드는 숙제이다.

키워드

독후감,   동양의 지혜,   일본열도,   신도