교육심리학-인지발달 요약

소개글

교육심리학-인지발달 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Piaget의 인지발달이론

2. Piaget의 인지발달단계

3. Piaget이론의 교육적 적용

4. Vygotsky의 사회문화이론

5. Vygotsky이론과 Piaget이론의 비교

본문내용

ternalization)되면서 다른 사람이 알아들을 수 없음.
· 보다 많은 사회적 상호작용의 기회를 가질수록 더 많이 발생.
5. Vygotsky이론과 Piaget이론의 비교
· 공통점 : 발달에서 개인의 환경 간의 상호작용을 중시. 학습자를 적극적이고 탐색적인 존재로 바라봄.
· 차이점
Vygotsky의 사회문화이론
Piaget의 인지발달이론
사회문화환경이 발달에 결정적인 영향미침
물리적환경 강조
사회적 상호작용 강조
아동의 개인적 상호작용 강조.
사회적 상호작용은 단지 또래들 간의 상호작용차원에서 각자 자신이 갖고 있는 도식을 검증, 확인.
언어발달은 인지발달을 촉진
인지발달→언어발달
사회적 상호작용을 통한 ‘내면화’
인지갈등, 불평형을 해소하려는 ‘평형화’
학습은 능동적 과정이며, 발달을 촉진
인지발달→학습
교육은 아동에게 문화적 도구를 사용하는 방법을 가르쳐줌으로써 중추적인 역할
교육은 이미 출현한 아동의 인지능력을 정교화시켜줄 뿐.
교사는 아동에게 유능한 또래와 학습할 수 있는 기회제공
교사는 아동이 스스로 주변세계를 탐색하고 지식을 발견할 수 있도록 도움
인지발달은 각 사회·문화마다 다양하게 나타남
모든 사회·문화에서 인지발달 양상은 동일

키워드

교육심리학,   인지발달이론,   Piaget,   Vygotsky,   사회문화이론,   근접발달영역,   발판화,   평형화