초등6) (국어)과 교수-학습 과정안 - 5.마음을 나누며 (말․듣 130-131/(5/9차시)) : 속담이나 관용표현을 써서 상황에 맞게 말하기

목차

도입
문제인식
문제탐구 및 해결
적용
정리

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

다른 분단으로 기회가 넘어간다.
5) 한 단어를 맞출 때마다 +1점
6) 단 다른 친구의 순서에 말하는 사람이 있을 경우 -1점
정리
정리
정리하기
T: 오늘 무엇에 대해 배웠습
S: 상황에 맞게 속담과 관용
3′
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
차시 예고
니까?
차시 예고하기
T: 다음 시간에는 속담과 관용표현을 이용하여 직접 편지를 써보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
표현을 사용하는 것에 대하 여 알아보았습니다.
2′
※판서계획
단 원: 5. 마음을 나누며
학습목표: 속담이나 관용표현을 써서 상황에 맞게 말할 수 있다.
<활동1> 그림보고 속담찾기
<활동2> 더 알아보기
<활동3> 스피드 게임
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
속담이나 관용표현을 써서 상황에 맞게 말할 수 있는가
상
상황을 제대로 인식하여 여러 가지 속담이나 관용표현을 써서 말할 수 있다.
수업중
관찰법
중
상황을 제대로 인식하여 한 가지 속담이나 관용표현을 써서 말할 수 있다.
하
상황을 제대로 인식하였으나 속담이나 관용표현을 써서 말하지 못한다.

키워드

6학년,   국어,   지도안,   마음,   모아서,   속담,   관용표현,   속담이나 관용표현을 써서 상황에 맞게 말하기