초등6) (과학)과 교수-학습 과정안 - 6.여러 가지 기체 ( 과학 66~69쪽, 실험관찰 48쪽 (5/9)차시) : 이산화탄소를 발생시켜 성질 알아보기

목차

도입
전개

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

활과의 관계에 대한 사진자료
※ 드라이아이스를 설명할 때, 승화작용은 상위의 교육과정이니 설명하지 않기로 한다.
☆ 온실효과에 대한 동영상 자료
정리 및 평가
차시예고
◎ 정리 및 평가
T: 두 시간에 걸쳐서 무엇을 배웠나요?
T: 이산화탄소의 성질에는 어떠한 것이 있나요?
T: 오늘 배운 내용을 가지고 OX퀴즈를 풀어보도록 합시다.
◎차시 예고
T: 다음 시간에는 이산화탄소에 이어 수소를 발생시키고, 그 성질을 알아보는 실험을 하겠습니다. 수업 마치겠습니다.
S: 실험을 통해 이산화탄소를 발생시켜 보고, 그 성질을 알아보았습니다. 또 이산화탄소와 우리 생활과의 관계를 알아보았습니다.
S1:색깔과 냄새가 없습니다.
S2:공기보다 무겁습니다.
S3:스스로 타지 않고 불을 끄게 하는 성질이 있습니다.
S4:석회수를 뿌옇게 흐리게 합니다.
S:(다같이 OX퀴즈를 풀어본다.)
10´
1´
☆ OX퀴즈멀티미디어자료
※ OX퀴즈를 풀 때, 너무 시끄러워지지 않도록 한다.
※판서계획
단원 : 6. 여러 가지 기체
학습 문제 : 실험을 통해 이산화탄소의 성질을 관찰해 봅시다.
활동1. 이산화탄소의 성질 찾기
활동2. 우리 생활 속 이산화탄소
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
실험을 성공적으로 수행하고, 결과를 보고 이산화탄소의 성질을 찾을 수 있는가?
상
실험을 성공적으로 수행하고, 결과를 보고 이산화탄소의 성질을 찾을 수 있다.
수업 중
관찰
중
실험을 성공적으로 수행했으나, 결과를 보고 이산화탄소의 성질을 찾을 수 없다.
하
실험을 성공적으로 수행할 수 없다.

키워드

6학년,   과학,   지도안,   여러,   기체,   이산화탄소,   발생,   이산화탄소를 발생시켜 성질 알아보기