목차
제1장 교육사회학 개관
제2장 교육의 구조기능론적 관점
제3강 교육의 갈등론적 관점
제4강 교육의 탈재생산 이론(요약)
제5강 교육의 해석적 관점(요약)
제6강 능력(IQ)의 사회적 의미
제7장 교육의 사회적 불평등
제8장 사회이동과 교육(요약)
제2장 교육의 구조기능론적 관점
제3강 교육의 갈등론적 관점
제4강 교육의 탈재생산 이론(요약)
제5강 교육의 해석적 관점(요약)
제6강 능력(IQ)의 사회적 의미
제7장 교육의 사회적 불평등
제8장 사회이동과 교육(요약)
본문내용
정한 경쟁.
3. 교육평등론의 쟁점
-Coleman Report
▶Equality of Educational Opportunity
▶인종, 계층간의 교육기회격차 분석
▶격차의 원인: 가정배경과 또래집단
※Coleman Report
1966년 미국 존스홉킨스대 사회학과 제임스 콜먼 교수가 미국 학교를 진단해 의회에 제출한 보고서는 큰 충격을 던졌다. 그는 미국 전역 4000개 학교의 초등학교 6년, 중학교 3년 학생 62만5000명을 대상으로 학업성취도에 영향을 미치는 100여개의 변인을 연구해 1300페이지에 달하는 방대한 보고서를 내놓았다. 흑인은 백인보다 학력이 초등학교나 중학교에서 2∼3년 떨어지며 고교에 진학하면 격차가 더 벌어지는 등 가정환경과 학력이 밀접한 관계가 있다는 결론을 내렸다
교육투자를 통해 흑백학교간의 격차를 줄인다.
-교육결과의 평등
▶불우계층의 교육기회 실질보장
▶보상교육(Compensatory Education): 미국의 head start , middle start program
▶가정의 문화 결손 보장
▶의의: 교육결과의 평등 실현(흑인, 여성, 하위계층집단의 인구비례 할당제)
대학도 마찬가직. 인구비례 할당제
미국에서 쓴 정책중 하나가 차별금지법.
-비판과 한계
▶비판: 학교가 학업실패의 공장
Rist의 연구
소수집단의 학업성적 실패재학기간과 비례
한계: 비슷한 학업성적학습자의 다양한 능력 무시, 획일적 교육
▶반론
○지능 결핍론
학업성취결과는 지적 요인이 좌우,
보상교육은 환경적 요인만 보상할 뿐
지적요인의 보상은 불가능
○문화 결핍론
학업성적: 동기적 요인>지적요인
동기수준의 차이: 공간과 시간을 개념화,
자신을 먼 미래와 더 큰 공동체에 투사,
미래의 목적을 위해 현재에 모든 것 집중((Postponed of happiness)
4. 한국교육의 불평등 현상
-교육기회허용의 평등
▶신분이 아닌 능력을 기준으로 허용
-교육기회보장의 평등
▶의무교육기간 9년
▶사교육비의 지출 격차(서울 91.5%, 전국평균(80%,
▶취학장해요인(통학거리, 장애자 특수교육),
▶지리적 접근의 차이
-교육조건의 평등
▶학교간, 지역간, 공사립간 학업성적 격차
▶노동간 교사의 질, 학교시설,
▶소규모 학교, 문화적 접근의 격차,
▶학교찬조금의 차이 교육시설과 여건의 격차를 넓힘
-교육결과의 평등
▶대도시와 농어촌의 학력성취도의 격차
▶고교수학은 서울이 100점 만점에 51.9점,
▶광역시가 46.2점
▶중소도시가 56.8점
▶읍면지역이 33.0점
▶명문대 진학률
서울대 강남구가 100명 중 2.7명, 서초구가 2.5명
강북의 한 구 0.25명으로 강남구의 10분의 1도 안됨
서울대 고려대 연세대 등 3개대구별로 5배나 차이
강남구는 지역 졸업생 100명중 8명, 서초구 7.7명,
가장 적은 구는 1.8명에 불과
[보충자료]
Headstart 프로그램
□역사적 배경
1964년 존슨 행정부에서 시작된 해드 스타트는 빈곤에 대한 ‘예방 접종’의 성격을 갖고 있다. 빈곤 아동은 일반아동에 비해 인지발달이나 건강 상태 등에서 뒤쳐지는 경향이 있는데 이는 청소년기의 학업성취도 부진과 직결돼 결국 성인이 됐을 때도 가난을 면키 어려운 처지가 된다는 것이다. 따라서 어렸을 때 일반 아동과 빈곤 아동 간의 격차를 최소화 하는게 빈곤을 막는 지름길이라는 것이 헤드 스타트의 이론적 배경이다.
제9장 사회이동과 교육(요약)
1. 사회이동의 개념
2. 사회이동의 유형
3. 사회이동의 요인
4. 사회이동에 관한 사회학적 관점
5. 한국사회의 사회이동 추이
1. 사회이동의 개념
▶개인이나 집단의 사회적 지위 변화
▶하나의 지위에서 다른 지위로의 전이
▶ 하층→ 중층→상층
2. 사회이동의 유형
▶수직이동(vertical mobility): 상승이동, 하강이동
▶수평이동(horizontal mobility)
▶세대내 이동(intragenerational mobility): 직업이동, 경력이동
▶세대간 이동(intergenerational mobility):
3. 사회이동의 요인
▶개인적 요인: 능력(3B), 교육. 열망. 행운
▶개인적인 요인
-개인의 능력(3B), 교육 정도, 상승이동의 열망, 개인적인 행운
▶가정적 요인
-경제력
-가족구성원
-부모학력
-친척관계
▶사회적 요인
-산업화
-도시화
-교육제도
-지역사회의 크기
-정치안정성
4. 사회이동에 관한 사회학적 관점
□구조기능론적 관점
▶능력주의(meritocracy)
▶교육은 사회이동에서 큰 영향
▶학교교육은 사회이동에서 결정적 요인
□Blau와 Duncan의 실증적인 연구
▶사회적 지위의 획득요인
▶부의 교육, 부의 직업, 본인의 교육, 본인의 첫 번째 직업, 본인의 두 번째 직업
▶본인의 교육 .314 > 부의 직업 .115
▶사회적 지위획득에는 성취적 요인(교육)이 결정적 기여
Blau와 Duncan의 모형
□갈등론적 관점
▶능력주의(meritocracy) 부정
▶가정배경이 사회이동에서 큰 영향
▶학교교육은 지배계급의 이익유지를 위한 조정장치
▶계층재생산의 매개변수
□사회이동의 연줄모형
▶사회적 지위의 획득요인
-연줄(사회자본 social capital)
-Bourdieu: 자료참고
-Coleman: 자료참고
-학연, 지연, 혈연(가족, 친지)
-연줄망의 크기: SES, 교육, 소득, 직업지위가 높을수록 더욱 커짐
□노동시장 분단론
▶동일학력은 누구나, 언제, 어디서 동일한 효과를 가져 오는가?
-인간자본론(노동시장의 동질적, 경쟁적)의 반박
-노동시장의 이질성과 분단으로 차별존재
-임금결정: 생산성, 기업규모, 산업부문, 이중노동시장 등의 영향
-인성특성의 영향: 성, 계급, 인종
-고용차별: 남성>여성, 백인>흑인
-공헌: 사회이동과 교육간의 복합적 이해(기회구조의 차이)
5. 부모와 자녀간 지위세습의 정도 및 추이
□학력과 신분의 대물림
▶부모의 사회적 지위가 자녀의 사회적 지위에 미치는 영향력(40%이상)
▶부모의 경쟁적인 자녀교육기회 확대
▶높은 학력수준의 부모는 유리한 위치에서 자녀에게 지위세습
▶부모생산직→자녀생산사직, 부모사무직→자녀사무직 가능성 높음
3. 교육평등론의 쟁점
-Coleman Report
▶Equality of Educational Opportunity
▶인종, 계층간의 교육기회격차 분석
▶격차의 원인: 가정배경과 또래집단
※Coleman Report
1966년 미국 존스홉킨스대 사회학과 제임스 콜먼 교수가 미국 학교를 진단해 의회에 제출한 보고서는 큰 충격을 던졌다. 그는 미국 전역 4000개 학교의 초등학교 6년, 중학교 3년 학생 62만5000명을 대상으로 학업성취도에 영향을 미치는 100여개의 변인을 연구해 1300페이지에 달하는 방대한 보고서를 내놓았다. 흑인은 백인보다 학력이 초등학교나 중학교에서 2∼3년 떨어지며 고교에 진학하면 격차가 더 벌어지는 등 가정환경과 학력이 밀접한 관계가 있다는 결론을 내렸다
교육투자를 통해 흑백학교간의 격차를 줄인다.
-교육결과의 평등
▶불우계층의 교육기회 실질보장
▶보상교육(Compensatory Education): 미국의 head start , middle start program
▶가정의 문화 결손 보장
▶의의: 교육결과의 평등 실현(흑인, 여성, 하위계층집단의 인구비례 할당제)
대학도 마찬가직. 인구비례 할당제
미국에서 쓴 정책중 하나가 차별금지법.
-비판과 한계
▶비판: 학교가 학업실패의 공장
Rist의 연구
소수집단의 학업성적 실패재학기간과 비례
한계: 비슷한 학업성적학습자의 다양한 능력 무시, 획일적 교육
▶반론
○지능 결핍론
학업성취결과는 지적 요인이 좌우,
보상교육은 환경적 요인만 보상할 뿐
지적요인의 보상은 불가능
○문화 결핍론
학업성적: 동기적 요인>지적요인
동기수준의 차이: 공간과 시간을 개념화,
자신을 먼 미래와 더 큰 공동체에 투사,
미래의 목적을 위해 현재에 모든 것 집중((Postponed of happiness)
4. 한국교육의 불평등 현상
-교육기회허용의 평등
▶신분이 아닌 능력을 기준으로 허용
-교육기회보장의 평등
▶의무교육기간 9년
▶사교육비의 지출 격차(서울 91.5%, 전국평균(80%,
▶취학장해요인(통학거리, 장애자 특수교육),
▶지리적 접근의 차이
-교육조건의 평등
▶학교간, 지역간, 공사립간 학업성적 격차
▶노동간 교사의 질, 학교시설,
▶소규모 학교, 문화적 접근의 격차,
▶학교찬조금의 차이 교육시설과 여건의 격차를 넓힘
-교육결과의 평등
▶대도시와 농어촌의 학력성취도의 격차
▶고교수학은 서울이 100점 만점에 51.9점,
▶광역시가 46.2점
▶중소도시가 56.8점
▶읍면지역이 33.0점
▶명문대 진학률
서울대 강남구가 100명 중 2.7명, 서초구가 2.5명
강북의 한 구 0.25명으로 강남구의 10분의 1도 안됨
서울대 고려대 연세대 등 3개대구별로 5배나 차이
강남구는 지역 졸업생 100명중 8명, 서초구 7.7명,
가장 적은 구는 1.8명에 불과
[보충자료]
Headstart 프로그램
□역사적 배경
1964년 존슨 행정부에서 시작된 해드 스타트는 빈곤에 대한 ‘예방 접종’의 성격을 갖고 있다. 빈곤 아동은 일반아동에 비해 인지발달이나 건강 상태 등에서 뒤쳐지는 경향이 있는데 이는 청소년기의 학업성취도 부진과 직결돼 결국 성인이 됐을 때도 가난을 면키 어려운 처지가 된다는 것이다. 따라서 어렸을 때 일반 아동과 빈곤 아동 간의 격차를 최소화 하는게 빈곤을 막는 지름길이라는 것이 헤드 스타트의 이론적 배경이다.
제9장 사회이동과 교육(요약)
1. 사회이동의 개념
2. 사회이동의 유형
3. 사회이동의 요인
4. 사회이동에 관한 사회학적 관점
5. 한국사회의 사회이동 추이
1. 사회이동의 개념
▶개인이나 집단의 사회적 지위 변화
▶하나의 지위에서 다른 지위로의 전이
▶ 하층→ 중층→상층
2. 사회이동의 유형
▶수직이동(vertical mobility): 상승이동, 하강이동
▶수평이동(horizontal mobility)
▶세대내 이동(intragenerational mobility): 직업이동, 경력이동
▶세대간 이동(intergenerational mobility):
3. 사회이동의 요인
▶개인적 요인: 능력(3B), 교육. 열망. 행운
▶개인적인 요인
-개인의 능력(3B), 교육 정도, 상승이동의 열망, 개인적인 행운
▶가정적 요인
-경제력
-가족구성원
-부모학력
-친척관계
▶사회적 요인
-산업화
-도시화
-교육제도
-지역사회의 크기
-정치안정성
4. 사회이동에 관한 사회학적 관점
□구조기능론적 관점
▶능력주의(meritocracy)
▶교육은 사회이동에서 큰 영향
▶학교교육은 사회이동에서 결정적 요인
□Blau와 Duncan의 실증적인 연구
▶사회적 지위의 획득요인
▶부의 교육, 부의 직업, 본인의 교육, 본인의 첫 번째 직업, 본인의 두 번째 직업
▶본인의 교육 .314 > 부의 직업 .115
▶사회적 지위획득에는 성취적 요인(교육)이 결정적 기여
Blau와 Duncan의 모형
□갈등론적 관점
▶능력주의(meritocracy) 부정
▶가정배경이 사회이동에서 큰 영향
▶학교교육은 지배계급의 이익유지를 위한 조정장치
▶계층재생산의 매개변수
□사회이동의 연줄모형
▶사회적 지위의 획득요인
-연줄(사회자본 social capital)
-Bourdieu: 자료참고
-Coleman: 자료참고
-학연, 지연, 혈연(가족, 친지)
-연줄망의 크기: SES, 교육, 소득, 직업지위가 높을수록 더욱 커짐
□노동시장 분단론
▶동일학력은 누구나, 언제, 어디서 동일한 효과를 가져 오는가?
-인간자본론(노동시장의 동질적, 경쟁적)의 반박
-노동시장의 이질성과 분단으로 차별존재
-임금결정: 생산성, 기업규모, 산업부문, 이중노동시장 등의 영향
-인성특성의 영향: 성, 계급, 인종
-고용차별: 남성>여성, 백인>흑인
-공헌: 사회이동과 교육간의 복합적 이해(기회구조의 차이)
5. 부모와 자녀간 지위세습의 정도 및 추이
□학력과 신분의 대물림
▶부모의 사회적 지위가 자녀의 사회적 지위에 미치는 영향력(40%이상)
▶부모의 경쟁적인 자녀교육기회 확대
▶높은 학력수준의 부모는 유리한 위치에서 자녀에게 지위세습
▶부모생산직→자녀생산사직, 부모사무직→자녀사무직 가능성 높음
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