아동비만과 우울증의상관관게분석

목차

제 1 장

서 론

1.1• 문제제기‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1

1.2• 연구주제의 중요성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2

1.3• 연구 질문‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2

1.4• 용어의 정의 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
제 2 장

본론

2.1• 선행연구‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5

2.2• 연구모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6

2.3• 가설‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7

제 3 장

결론

3.1• 연구 결과‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8

3.2• 논의 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10

3.3• 의의 및 한계 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11

3.4• 제언 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12
참고문헌‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13

본문내용

문제와 연관되는 것으로 나타났다. 이에 아동비만은 청소년기까지 이어질 수 있고, 성인이 되어서도 정서적으로 영향을 미칠 수 있기 때문에 아동비만의 심리적 문제에 대한 대처가 소홀해서는 안되며 아동기부터 적정체중을 유지할 수 있도록 사회적 관심과 지원이 요구된다. (강지훈, 2009)
3.3 의의 및 한계
(1)의의
아동의 비만은 심리적, 사회적, 생물학적, 환경적인 요인들이 복합적으로 작용하여 발생할 수 있다. 이 중에서 아동의 우울과 불안, 낮은 자존감 등의 심리적 요인은 아동 비만의 원인으로 큰 부분을 자치한다. 하지만 다른 요인들에 비해 심리적 요인은 객관적인 측정과 관찰 가능이 어렵기 때문에 아동을 양육하는 부모는 심리적 요인을 등한시하고 있는 것이 현실이다. 아동기의 비만은 성인기에도 영향을 주기 때문에 원인을 분석하여 조기에 비만을 예방하는 것이 필요하다.
또한 역으로 비만의 정도에 따라 아동의 우울에 어떠한 차이가 나는지 확인하여 비교하였다. 아동의 건강한 정신건강을 위해서는 육체적인 건강이 밑바탕 되어야 한다는 것을 알게 되었다.
본 연구는 아동의 비만과 우울의 상관관계가 있다는 결과를 통해서, 우울로 인한 아동의 장기적인 비만을 예방하고 비만으로 인해 유발되는 아동의 우울을 예방하는 것에 도움이 될 것이라 생각된다.
(2)한계점
1) 기존의 자료를 이용하는 2차 수집 방법을 활용하였기 때문에 응답자의 반응성에 대한 관찰이 어렵고 신뢰도와 타당도가 다소 낮다.
2) 중학교 1,2,3 학년 학생을 대상으로 연구를 진행했기 때문에 표본을 여성과 남성으로 나누면, 표본이 적어지므로 유의미한 차이를 얻을 수 없어 성별을 나누지 않았다.
3) 전국데이터라는 장점이 있으나 그 대상이 중학교 1,2,3학년에만 한정되어 표본수가
매우 적다는 한계가 있다.
4) 비만 아동과 일반 아동의 지역, 가족 형태 등의 환경적인 요인을 고려하지 않았다.
3.4 제언
아동비만을 사회적 차원에서 인식하는 것이 우선시 되어야 할 것이다. 또한 가정에서의 관리뿐만 아니라 초, 중, 고등학교에서도 교육과정의 일부로 아동 스스로가 ‘비만’에 관해 인지할 수 있도록 하고, 이를 개선시킬 수 있도록 수업시간을 활용한 ‘비만’의 위험성에 관한 이론교육과 운동시간 할애가 필요할 것이라 생각된다. 또한 학교차원에서 지역의 운동시설과 연계하여 비만 아동이 다른 아동에 비해 특별하거나 유별난 존재로 인식되지 않도록 아동들의 인식 개선 교육과 더불어 예민한 시기의 아동들의 정서를 고려한 수업 외시간의 관리가 필요하다고 생각되어진다. 특히 비만 아동 중에서도 고위험군에 속하는 비만아동은 전문가에 의한 식이요법과 운동을 통한 체중조절 프로그램을 개설하여 관리하여야 할 것이라고 생각된다.
비만 아동들을 대상으로 평소의 생활 습관을 조사한 결과, TV와 인터넷 이용시간이 높은 아동들이 비만과의 관계도 높은 것으로 나타났다. 이는 현대 사회에서 아동들이 몸을 사용하여 놀 수 있는 공간이 많이 부족하기 때문에 나타난 결과로 보인다. 대부분의 아동들이 방과 후 집안에서 TV시청, 인터넷 게임 등으로 여가활동을 보내는 아동들이 많아졌고 그 결과 성장기에 집중되는 충분한 신체 에너지를 사용하지 못하고 있다. 이러한 이유로 국가적 차원에서 아동비만 예방을 위한 아동들의 놀이 시설, 문화, 체육 시설 등을 설치하여 성장기 아동들이 마음껏 뛰어 놀 수 있는 환경을 마련해야 됨을 제언한다.
Ⅳ. 참고문헌
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김천우, 2011, 초등학교 소아비만학생의 비만관리 프로그램 참여 사례, 경인대학교 교육대학원, 학위 논문
임낙수, 2003, 비만도와 체형인식이 초등학교 고학년생의 자아개념에 미치는 영향, 공주교육대학교, 학위 논문
이희연, 2004, 비만아동의 비만정도에 따른 신체상과 자아존중감과의 관계, 공주대학교 대학원, 학위논문
서동훈, 2007, 5년간 비만도의 변화와 비만 관련 요인들과의 관계, 연세대학교 대학원, 학위논문
신나영 2006, 아동기 비만과 자존감 및 우울간의 관계 :신체상 매개모델 검증을 중심으로, 서울대학교 대학원, 학위논문
김태선, 2005, 비만아동과 정상체중 아동의 자아존중감과 스트레스 분석, 영남대학교 교육대학원, 학위 논문
마경화, 2007, 비만정도에 따른 신체상과 자아존중감과의 관계, 관동대학교 교육대학원, 학위 논문
강지훈, 2009, 비만아동의 신체활동과 심리적 변인의 관계, 한국체육대학교 대학원, 학위 논문
김명숙, 2009, 비만아동의 생활환경요인과 비만스트레스 분석, 성신여자대학교 문화산업대학원, 학위 논문
김미숙, 2008, 초등학교 고학년 학생들에 있어서 텔레비전 시청 및 컴퓨터 사용시간과 비만 및 비만 관련 생활습관과의 연관성, 가정의학회지, Mar; 29(3): 182~188
Hamer, M, Stamatakis, E. 2009, Physical activity and risk of cardiovascular disease events: inflammatory and metabolic mechanisms. Medicine and science in sports and exercise, 41(6), 1206-1211.
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Xie, B., Liu, C., Chou, C. P., Xia, J., Spruijt-Metz D., & Gong, J. 2003, Weight perception and psycalogical factors in Chinese adolescents. The Journal of Adolescent Health, 33, 202-210.

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